1.谁能帮我整理一下初中，语文，数学。 （入伍考试）
2.我要小学毕业了，期末考是市里出的，我们的书本不一样，所以会多考一些课外知识
3.我的兴趣爱好
4.北师大版二年级下册语文《体育世界》教学设计
浙江大学AB级，黄金版奥赛教程都不错，也可以也可以使用机械工业出版社出版的“入口 - 奥赛比赛全面对接”。还建议在高中解决问题的方法大全从来没有见过这种山西新闻“点击化学奥林匹克竞赛金牌，它不应该是错误的。最好的大学教科书的朋友，最基础的普通化学原理，有机七一基本有机化学，你可以看到也可以看看在一些物化，分析，更深刻的东西根据自己的能力。
一般/高级程度会考等级：
高中化学重难点手册“（中国中部师范大学出版社，汪吼胸教师编辑器），多年来高考编译（详细的分析，什么样的是最好的，比如三年，两年的高考模拟） ，“高中化学阅读器”（很老人们的教育按下一个化学教科书，最近更新的版本）;“高校化学研究的南京师范大学学报（龙门的书店，施华洛世奇，盛浣花编辑器）香港应用科技研究院创办”化学教学和学习“十套每年的高考考试模拟项目新颖的高品质为江苏省预赛的模拟卷，有很多套模拟题的原题的预赛5月。
预备类：
经典的化学高考竞赛（陕西师范大学出版社，主编，李安，年纪大）;“高中化学奥林匹克竞赛初中（江苏教育出版社，康宁编辑），”高中化学奥林匹克竞赛辅导（陕西师范大学记者，编辑李安，苏黄健翔）最新的奥运会的问题，分析高中化学竞赛的热门话题“（湖南师范大学出版社，肖鹏飞，苏建湘，周则余编辑器，版本，但良好的编排系统）;路高中化学（南京师范大学出版社，麻洪家编辑器，主要是历年真题详细的分析，可以作为课外指导）;选择最新的比赛问题和解决高中化学卷（首都师范大学出版社），化学竞争教程（东中国师范大学出版社，3，标准的，邓李新，施华洛世奇其他书面适合用于同步审查），西南师范大学出版社奥林匹克同步了良好的教学高中化学“（副高二年级学生和综合卷，综合卷阎先生，吴先生，曹先生参加了准备，绝对经典），浙江大学出版社高中化学培优教程“AB教程，金牌教程路/化学（邓李新主编，南京大学出版社），江苏省化学夏令营讲义马洪家主编的全国高中化学竞赛标准教程（东南大学出版社），简洁的，但不同的教授写不同的章节，不均匀的春雨出版的“冲刺金牌路高中化学奥赛辅导“（任雪峰报”主编，吉林教育出版社），“冲刺金牌路高中化学奥林匹克竞赛问题解决指南（星期日前夕仪式编辑，吉林教育出版社）。培训课程高中化学竞赛专题辅导“（施华洛世奇版，反映的思想，他的比赛训练，华东师范大学出版社）
林苏浩编辑大赛新颖浙江大学出版社系列“高中化学竞赛实战演练”（高中），高中化学竞赛的解决问题的方法“，”冲刺高中化学竞赛（省级预赛），冲刺高中化学竞赛（省部）“，”高中化学竞赛问题的解决方法，“决战四月：浙江省高中化学竞赛教程（在路上的金牌）”黄金版奥赛化学教程（高大二的时候，路综合）是近几年的系统主题创新大赛，浙江省示范，化学竞赛的重要性，端木强烈推荐。编辑器的“高中化学竞赛的解决方案考试（南京大学出版社）于2010年5月，南京柳江田老师在最近几年中选择的省部真题和新颖的周围的预赛冠军，分析详细，适合缺乏老师指导学生参考。
？
最后一类：
经典的“高级高中化学奥林匹克竞赛本（江苏教育出版社编辑段康宁的想法，完全按照吗？大学）;在高中化学竞赛辅导金牌之路”，以及支持解决问题指导书（陕西师范大学出版社，李安，主编），“高中化学奥林匹克竞赛辅导（陕西师范大学出版社，李安，苏建湘主编）;以前的国际化学奥林匹克竞赛考试分析”（学苑出版社）;“最新的国内和国际化学奥林匹克竞赛最佳的解决方案标题标题“（吉林教育出版社），浙江大学出版社浙江大学出版社高中化学文化的优秀教程”讲座“，”高中化学奥赛一通“和”高中化学奥赛实际问题代码（南京理工大学，南京理工大学，多位教授参与编制丁毅主编）
我建议“华学校化学品读，和1?高”（春雨编制组织，南京理工大学，吉林教育出版社学院教授写的）金牌教程路化学12（施华洛世奇编辑器高中化学奥林匹克竞赛培训教程（袁拥瞑编辑器，中国石化出版社，四川大学教授，南京大学出版社）是负责编制）高中化学竞赛教程“（胡列年轻，编着，浙江大学出版社），是最近比较新的一年，全面系统的参考书籍
综合科学类：
“启示录化学实验与科学思维的训练”（颜旋身主编，北京大学出版社），“化学”（吴国庆，栗科桉，Yanxuan沉，段连鱼嗯，程铁明写作“，北京大学出版社），中学中学化学竞赛指南 - 从入口到奥林匹克（富，因为姚明由于红主编，上海教育出版社）（上述三个编辑器负责人是国家化学奥赛命题组，著名的大学教授，这本书的比赛训练的科学思维反映他们的的命题思考好），“物质和自然的关系的结构分析 - 高中化学难”（周之划前进，科学普及出版社，周恩来是我的大老板，南京师范大学，音箱结构化学功能材料，和也的课程与教学论博士生导师，这本书结合的化学键，分子间力，氢键和物理状态的聚合的宏观性能，深入浅出澄清的结构和性质的关系是非常合适的竞赛辅导），和高中学生化学“（金松寿陕西科学技术出版社，还在于在这本小册子在化学学习中的亮点为主线的结构）。近日，中国科学与现代科学技术大学出版社化学键能及其广泛的应用“（珞瑜然;郭庆祥谷书勤章西厂全速前进）中国科学技术大学校友图书出版著作之一，造成端木了我的注意，虽然著名的学术著作，但反映的结构和性质的关系是非常实用的，尤其是在第5章“的键能变化的规律及其应用”的若干规定，当涉及到关键的有机化合物在CX大的共轭体系的取代基效应与视觉化学，集群和生化过程的了解，抗氧化剂，催化剂的选择，大气中的粉尘预测，油，引发聚合物纳米材料，含能材料，储氢材料，燃料电池和其他搜索主题竞赛选手是值得一读。
期刊类：
化学教育，化学教学中学化学教学参考“，”高中化学发表的文章审查的的奥赛问题或比赛训练经验值得教练学习，每个问题有一个特殊的部分，科学和技术的球员的分期付款社会应该关注的前沿热点，现实生活中的科学论文，开阔他们的视野，偶尔会出现相关材料的问题。中国化学学会杂志化学通讯“，往往汇集世界各地的科学和技术的热点，在教练和球员的一员，不能承受大量的搜索或阅读的SCI期刊，杂志命题挖九月的简要说明材料。此外，“化学”，“化学”，“化学世界”国内权威的中文核心期刊往往作为本次大赛的模拟命题 - 端木的命题团队的摄入了大量的材料和胡博，从“无机化学”，“有机化学”等国内专业刊物上太学术了，不适合高中学生阅读。
高校教材类：
无机化学：无机化学“（1994年第三版，高等教育出版社，武汉大学，吉林大学，无机化学写的经典教材。非常崇拜无机教科书的人很多，这是非常适合竞争比赛元素知识部分的编排思路也不错，但错误更需要谨慎。），“普通化学原理”3ED（北京大学出版社，华通文，杨军应编辑器，非常基本的合适的启蒙教科书），普通无机化学反应“2ED（北京大学出版社，严旋身王长赋编辑器，按照严格的比赛理念编制），写在无机化学（高等教育出版社，第四版，3个正常，吴国庆编辑器，吴先生主编，所以理想竞争，但有一个很大的错误），化学（含分析化学上，下册，高等教育出版社，南京大学，傅献彩写），“高等无机化学”（南京师范大学，大学出版会，柳树卫金，稳定性，吴庸写了很多系统的竞争命题材料，巫永福教授，我是无机化学教师，是江苏省化学竞赛）的领导之一，“无机化学”（安徽省主教练章祖德主编中国科学技术出版社，大学在网络上传播的教材配套习题和答案，充分体现了接触化学竞赛！书是很容易理解端木极推荐阅读教学中的细节）的化学原理选举强调“ （严旋身，南方出版社，2001年）阎先生的教学本质上是一个非常难得的一本书。可以说，这本书是严先生北京赛区的比赛中，辅导讲座的讲义可以发现，在这本书中，他告诉几乎所有的端木有幸阅读这本书，很多内容与他的另一本书的热力学函数及其他电子“相同的原则的应用。对于化学帮助教师和学生都非常好“，”大学普通化学（傅莹，PEP，1981年）研究员的书，第二卷，可以视为最经典的元素，我读的教材。相当的有趣的语言知识，而且有关的研究方法，思路，并适时推出做人的道理。全书清晰，详略得当，引进的主要内容是在地方，但也有一些独特的东西，看完后大部分知识的元素不会再忘了。美中不足的是，这本古书（一本书，在上个世纪50年代），有些知识是有限的时间级别，以及相反的结论，现在的审查要素来看，它更适合）狮身人面像姚广清“中级无机化学”（大学出版社）的参考价值，许多课余运动竞赛题的原题！
？
有机化学：“基础有机化学”3ED（考研必不可少的，不说，高等教育出版社，七一周哲嗯，裴委纬，准备许蕤龟），“有机化学”（高等教育出版社，主编胡洪文），“有机化学”（南开大学出版社，戴季陶写作），“有机化学”（尹东董编辑器，三个正常的“基本有机化学问题解决和解决问题的示例”（大学出版社，对应七一书）大学，提高高等教育出版社）;有机化学审查指南“（第一版，黄乃聚，复旦大学出版社，1991年），一个非常古老的问题，系统地组织有机化学的知识，但难度大，适合入冬前，当我测试学生在检讨时，华南师范大学的杨劲飞老师的书，和时间的经典之作。“有机化学”（RT莫里森，RN博伊德，复旦大学，译，第一版，科学，1980年的基础上进行系统的审查）国外经典教材了很多人的尊重。相同的想法和兴大的小书已经提前问题，一个非常独特的视角。各章有总结，在本章的全身反应是非常强的。困难相当预赛，这是值得一试。
（请注意，我不是有机的方向，也不教大赛有机，所以不是太熟悉）
分析化学：分析化学“（高等教育出版社，武汉大学，写，有一个匹配的运动分析和学习指导）以及相同的名字写书本卷（高等教育出版社）定量分析练习精解（武汉大学，科学，2004，第二版），题目很经典，很详细的解答，有些人认为这本书是很不错的，很好的分析练习。上述几个问题的比例并不乐观的分析大赛中任一项的书足够！
结构化学结构的化学基础4ED答案4ED（北京大学出版社煅炼，周韵，内容的时代，满足化学前列，包括超分子化学的五重奏键等）;结构和物理属性“3ED的。 （高等教育出版社，周编辑器，比较平淡，但重点的结构和性质的联系）;物质结构（第二版）（高等教育出版社，徐，王祥云（北京））;结构化学“（高等教育东北师范大学出版社，大学和东中国师范大学主编），“物质结构学习指南（镍线高剑南主编，科学出版社，主要用于化学普通学校的学生写，所以联系体现了高中化学），高等无机结构大学出版社，第一版，麦松威，“周哩逶记，香港报业的中国大学，2001年）化学（结构化学的权威专着在晶体中的一极，高度重视个人。”高等无机结构化学（麦松威，周，骊威姬（第二版），北京大学，2006年），近200以上的第一个元素的增加。前面的电位盒是很好，有一个很好的概述的定期系统的元素，特别是引进相对论效应，这是值得我们学习的。新的计算化学本章介绍了一些最新的科研成果，可作为心灵的结论。出现在这本书非常经典的的单元电池单元，竞争问题的概率。在本章的介绍氢键的氢是相当深入的，应当作出详细的研究。
理化性质：物理化学基础内容，反映学习之前，在无机化学晚辈的原则具体化的专业内容，以配合冬季和ICHO一般的省部的球员不需要干预。端木后执教的第三个物理化学，推荐如下的经典教材，包括：“物理化学”（高等教育出版社，南大傅献彩最新的第五版），以及解决问题的指示，“物理化学”（高等教育出版社，北京大学高盘良，韩郭德纲，执行迪高，是比较困难的，但这个想法是很新的）物理化学简明教程（山东大学印度永嘉编辑器，高等教育出版社，相对于前两个比较浅，简洁的特点），“物理化学核心课程和解决问题的指导（第二版，科学出版社，南京理工大学，沉WX准备非大学主修化学，物理化学教材，系统与前南大经典教材，但流线的长度，以避免繁琐的公式推导的每个本章重点的重要提升核心内容，非常适合高中学生竞赛），天津大学，中国大学物理化学的经典教材，但不适合工程系统车手。端木凑了一本书“物理化学习题集“（南京工业大学物化原班人马侯文华姚天扬，写等）的特点是，大部分的问题都是根据实际的研究工作，加上原有的文献，因此，在培养学生的工作能力等主题独立的物理和化学的理论知识的实际应用和理解有一定的帮助。
？
模拟试题类
淡出点com作为的综合性学校，与胡博的团队模拟题，我不干了，“我爱奥赛网”在网络上几乎是唯一的目标，化学竞赛模拟题命题机构。高中化学竞赛考试前的训练营，“支持”（施华洛世奇主编，华东师范大学出版社）有很多原题。中国青年出版社高中学生化学竞赛模拟训练论文精选，浙江大学出版社培优教程路全部真相模拟卷，南京大学出版社模拟卷出来当然，陈的问题，但总体还是有很多新的问题！春雨出多个省市预赛和博胡老师题目大多是抄袭前面的话题，不值得购买！
谁能帮我整理一下初中，语文，数学。 （入伍考试）
奥运作文：我的2008奥运会
2001年7月13日，对于中华民族来说是永远不能忘记的日子
。当萨马兰奇老人站在话筒前，当那一声清脆的“北京”响起
的时刻，是我们中国人最骄傲的一刻。我们首都北京的申奥成
功，有人可能并不知道申奥对于一个国家来说是如此的重要，
申奥成功象征着一个国家的富饶与强大，在国际上社会地位的
提高！
记得在2004年雅典奥运会上，中国体育代表团在本届奥运
会上最终获得32枚金牌，取得历史上最好的成绩，名列金牌榜
第二位，让五星红旗一次次的升起，使我们从此跨上体育强国
的行列.2008，是每个中国人的向往；2008，是个多么令人振
奋的一年！在期盼中、在渴望中，2008年来临了！
2008年的北京，发生了翻天覆地的变化：一幢幢摩天大厦
拔地而起，一排排整齐的别墅宽敞明亮，一条条宽阔的马路通
向四面八方。世界一流的体育馆、宾馆，等待着各国朋友光临
；到处都飘着各色彩旗；各种各样的鲜花竟相开放，争奇斗艳
；男女老少载歌载舞……啊，北京，成了欢乐的海洋！
盼望着,盼望着,中国人所盼望的2008年奥运会这一天终于
到来了.全中国人民兴奋不已,全中国老百姓有的聚集在一起看
重大的奥运会,有的早早就到体育馆等候着.你瞧,体育馆人山
人海,五湖四海的朋友都聚集在这了!
啊！2008年奥运会的开幕式正开始啦！一开始,是奥运圣
火进场，然后就把火炬插场地中间的草坪上，全场就黑了灯。
跟着就是全场的音响里传出野兽的嚎叫，主持人的声音出现了
——这里是远古的土地，人们在为生存而挣扎……然后一束追
光打下来，一个山顶洞人出现了。他走到场地中间开始表演钻
木取火。等火出来之后，刘翔就可以举着火把绕场跑一周，展
示东风压倒西风的喜悦之情。随着他跑过的脚步，他的身后升
起了1：38的长城模型。等长城都起来后，刘翔就可以站到第
一个烽火台上，脱下虎皮裙，摆个弓箭步，展示一下他浑身的
腱子肉,然后用他最少6000cc的肺活量发出最原始的呐喊，以
示穿越时空的力量。最后他举着火把点着一个烽火台，剩下的
烽火台就一溜烟地把火传到主火炬上。这时,礼花四射成千上
万只彩球，装点着狂热的“鸟巢”主体育场，五彩的烟火，染
红了北京的夜空. “哦——太好了——”伴随着人们的欢呼，
激动人心的一刻到了：中国运动员点燃了奥运圣火，2008年的
奥运会拉开了帷幕！各国运动员昂首阔步走进比赛场地。开幕
式规模宏大，每一手歌是中国人的壮怀激烈，每一场舞蹈是中
国人的豪迈奔放。熊熊燃烧的奥林匹克圣火照耀这高高飘扬的
五星红旗，更快、更高、更强，让奥运精神发扬光大，每一个
冲刺都是奥林匹克精神的全力释放。让五星红旗一遍遍飘扬在
体育馆上空吧！让国歌一遍遍在耳畔回响吧！让我们的心同国
歌一起跳动吧！让我们的心同国旗一同飞翔吧！冲！冲！冲！
让我们向前冲！！！
大约过了1个小时,开幕式结束了.下面开始进行体育项目
比赛了.看一场轰轰烈烈的搏斗即将开始，运动员们也开始准
备起来。
“砰”，随着一声惊天动地的枪声，队员们就像离了弦的
箭，飞也似的冲出起跑线，“加油”声顿时震动了全世界，呀
，不好，在3号跑道的运动员被抛在后头了，“哎呀，快点”
我在密密麻麻的观众中瞎着急，一旁的观众这时也紧皱眉头，
似乎也在为那3号选手感到有点可惜，再往跑道上一看，那位3
号运动员还在努力向前奔跑，十步、七步、五步……快点，再
快一点的话，你就可以超越前面的选手了。胜利的曙光正在向
你逼进！“耶”这时，观众席上一片欢呼，3号手超过了前面1
名运动员，成为目前的第三名，他真了不起呀！
再看看别的几位选手，他们也像一匹匹脱了缰的野马，在跑
道上跑着，风在一旁呼呼地吹着，仿佛也在为他们们加油，这
场1500米的长跑比赛，运动员们跑得多么激烈，多么吸引着人
们来观看！在这么多人的眼睛下，当然不能丢脸，选手们拼命
地跑着，“好样的”不知谁喊了一声，再一看，只见4号选手
已经跑到第一名，眼看着终点越来越近，后面的几位落下的当
然也不甘示弱，他们咬着牙，迈着大步，使劲向前跑，努力想
超过别人，“啊……”3号运动员大喊一声，这时的他，是那
么疯狂，那么令人惊讶，越来越有力，呀，3号选手竞在短短
的几十秒钟之间，跑到了终点，把4号给抛在了后面，3号他做
到了，他终于取得了第一名，他是多么令人敬佩啊！我和观众
们也感到无比高兴。
当奥委宣布第一名时,全场轰动了,霎时,空中再次出现五
颜六色的礼花,为空中涂上色彩.下面更是激烈,在举行男子双
人三米板.“哎!注意看这是最后一跳了!”哆啦A梦说.真的哎!
只见小小和文威站在板上,准备起跳.只要这一条能打到9分以
上就赢了.然而,四年前的一幕还在我们眼前: 2004年8月17日
也是男子双人三米板的最后一跳也是小小和文威许多人都认为
胜券在握了,可是小小竟一头从板上栽下来.所有评委都亮了0
分.是一块握在手上的肉掉下了.如今,历史会重演吗?全场观众
的心都提到了嗓子眼,一声哨响,他们踮起脚尖,起跳,一个优美
的 “向前翻腾两周半转体两周”动作完成了,最后跃入水中,
几乎没有溅起一点水花.太完美了,“9.887”分.小小和文威赢
了.
这时全场响起了雷鸣般的掌声,喊叫声一阵又一阵,礼花放
射,中国人更时激动,有的敲锣打鼓的,有的欢呼雀跃地抱在一
起,面真是生龙活虎,欢呼声久久不能停. “啊,我飞起来了
!”我闭着眼睛尖叫着,等我睁开眼睛,我正坐在电视机前,这一
切真是不可思议,我真是丈二的和尚---摸不着头脑.此时此刻,
我也不管那么多了,赶紧看奥运会了!我急忙目不转睛盯着电视
,呀,结束了.哎,可惜!! 啊！2008年奥运会的闭幕式正开始
啦！又是一台盛装的狂欢舞会，成千上万只彩球，装点着狂热
的“鸟巢”主体育场，五彩的烟火，染红了北京的夜空，全世
界的奥运选手们，放松自己的心情，散下飘逸的长发，他们与
来自世界各地的体育迷，欢聚一堂，尽情舞动，让地球人在“
从奥林匹亚到万里长城”的歌舞中狂欢。让巨龙再一次腾飞。
雄雄燃烧了十五天的圣火熄灭了，最终我国以56块金牌，
32块银牌，20块铜牌。位居世界第一，这56块金牌象征着我国
56个民族，56朵鲜花，预示着我国的中华民族的繁荣昌盛！
啊！一眨眼，我又乘着时光机回到了2006，在回想刚才在
2008奥运会的选手们加油的情景，心想真正的2008奥运会一定
会比我刚才看到的更精彩！
2008，我们期待着你的到来！
材料：“春去花还在，人来鸟不惊”，这是一幅人与自然和谐
相处的绝妙图画。其实世界处处都需要“和谐”。和谐是关爱
体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展…
…事物之间配合得适当而匀称的情形称为“和谐”：于是一首
乐曲，音符组合得当为音调和谐；一幅画卷，色彩调配得当为
颜色和谐；一对夫妻，相敬如宾为琴瑟和谐……
思路点拨
“和谐”是“十六大”报告中反复出现的一个词语（譬
如：促进人与自然的和谐、使“社会更加和谐”等），是当前
的一个热门话题。虽然高考作文命题原则具有“避热点性”，
它不可能直击热点话题，但它可以“暗含”焦点话题。因此，
我们在备考2006年高考作文时，应特别关注这一主旋律“和谐
”。
“和谐”是一个范围相当宽泛的话题，它包含的内容十
分丰富。不仅人与自我之间、人与社会（他人）之间、人与时
代之间、人与自然之间存在着和谐，就连物与物的配合、光与
影的衬托、声音的协调、色彩的搭配、动静的结合、诗画的融
合、音乐的交响……没有一个不与“和谐”相关联的。在这众
多的关系中，我们要善于选择写作角度，找到生活中对应的人
和事，化虚为实，化抽象为具体，化大为小，以叙述感人的故
事、描绘优美的图景、倾听真挚的情感、阐述精深的哲理。
写作提示
这是一个关系型话题作文。写作关系型话题作文，不管
你怎么写，从哪个角度写，都要根据题目的实际情况，弄清构
成话题各个概念间的关系，善于从不同角度构思立意。在写作
时要杜绝两种写作失误：（1）顾此失彼，只抓一点。（2）平
均使用力气，泛泛而谈。据此，我们在写作时，可以从以下三
个方面去构思文章：①和谐促进发展，只有和谐才能可持续发
展；②发展需要和谐，没有和谐的发展是畸形的发展。③和谐
是发展的基础，发展创造新的和谐，和谐和发展互相促进、相
辅相成。
根据话题中的提示，我们可以选择“一个人，一个家庭
，一个社会，乃至一个国家一个民族”中的某一方面来写，化
大为小，以写出真情实感来。例如：就“一个人”来说，可从
生活、学习、工作、思想等方面去写；就“一个家庭”来说，
可从父慈子孝、夫妻和睦、各尽其责等方面去写；就“一个社
会，乃至一个国家一个民族”来说，可从人与社会（他人）、
人与自然、城乡差异、东西部差异、贫富差异、党群关系等方
面去写。但不管从哪个方面去写，都要尽可能做到观点新，叙
事真，议论深，用语精。
和谐的精神家园
物质和精神如同一只手掌的手心和手背,也如同一枚硬币的
正面和反面,也如同一天里的朝霞和夕阳,两者是缺一不可,相
辅相成的.只有物质与精神的和谐,才能最终形成整个社会的发
展.我们的***不是说"两手都要抓,两手都要硬"吗 物质财
富的创造诚然不可少.但面对失学儿童充满渴望的眼睛,看到一
张一只兀鹰正虎视眈眈地向着一个匍匐在地,瘦骨嶙峋的非洲
难民女孩的照片时,我们还有什么心思跟他们说精神的富有 尽
快地给予物质的支援,发展经济是我们的当务之急.也许这些和
我们有距离,我们所看到的是腰包鼓起来了,家电换新了;我们
所感受到的是灿烂的笑容和舒心的微笑.那我们真的高枕无忧,
充实满足了吗 不是的.霓虹灯下买醉的空虚的心灵多了,大年
初一赶着烧头柱高香的人多了,更有甚者出现了因烧香而烧毁
草屋,烧死人的悲惨.看来在充实的表面下,精神空了,心灵
出现了漏洞,我们有一部分人正在走向经济发展下的"社会陷阱
".因此我们必须警醒,必须悬崖勒马,我们的精神家园急需抢救
,重构和谐.我们不必茫然,翻开我们千年来的文化史册,您就会
找到答案.那个独自坐在江边钓鱼的人是谁 哦,是庄子!面对楚
王的盛情相邀,他指着水中的乌龟说,我宁愿像它一样,自由自
在地曳尾涂中.在那个纷乱的岁月中,庄子独守自己的精神家园
.那个辗转于各诸侯国的大门,矮小而匆忙的身影是谁 哦,是孔
子!本着"知其不可为而为之"的执著,孔子穿梭在碰壁与追求之
间,但我想,他的精神比谁都充实.可见,一个人保持信念,追求
不止,他的精神家园就不会空.记住:生无所息.我又在风中看到
了那朵悠然的菊花.陶渊明在"菊东篱下,悠然见南山"中找到
了一份恬静,在"淤泥"和洁净之间,他找到了一个黄金分割点.
他是一个人生的爱好者,把积极的入仕与消极的隐居协调起来,
形成了他中庸和谐的精神人格.我看到了夕阳下,老树旁那辆熟
悉的轮椅,那是史铁生的.他是残疾的,他的生活是不便的.但在
那荒废的园子里,在看着落日,在倾听虫鸣,在感受小草生长的
过程中,他找到了生活的力量,找到了健全的精神家园,他以缺
陷的身体重新成为上帝的宠儿.看来,无论我们是贫穷还是富有
,无论我们是健康还是带有缺陷,无论我们身处何位,只要我们
生生不息,保持一种积极向上的人生心态,在物欲横流中独存一
颗平衡淡薄的心灵,那么我们既能享有物质带来的充裕,也能享
受精神家园的宁静,和谐,淡雅.勿学那叛逆的秦桧,落得个后人
唾骂的结局;勿学那利欲熏心的成克杰,自以为成功,却没个善
终.精神家园的荒芜,小的危害个人,身败名裂;大的危及社稷,
国破家亡,俯首称臣.因而我们在骄傲物质成就的同时,千万不
能让我们的精神空虚了.只有物质与精神的和谐,才能保证社会
的长足发展.非宁静无以致远!非和谐无以发展!
美文欣赏 心灵的承载量
一辆卡车有一个承载量，超过了这个承载量，它便会停
滞不前甚至支蹋架散；一个人的心灵也有一个承载量，一旦超
载，它便会扭曲变形。
每天早晨带着妈妈“注意安全”的叮嘱出门；每天望着
老师饱含期望的目光；每天感受同学友爱的笑容；每天读着那
印满铅字的书本和资料……我们的心灵承载着一份重量――爱
的重量。
每天听着别人优秀的发言；每天望着别人作业本上的“
优秀”和自己作业本上的“？”；每天想着不久就会到来的高
考……我们的心灵承载着又一份重量――竞争的重量。
常常忍受疲劳的折磨，常常面对失败的压抑，常常感觉
无奈和无辜……我们的心灵依然承载着一份重量――困难的重
量。
这些重量叠加在一起，很重。可是我们的心灵在承载的
同时，又在不停的“减负”：我们让自己健康地成长；我们不
停地把知识装进自己的头脑；我们每天对同学报以同样友爱的
微笑；我们不断地克服困难，解决困难；我们不断地发展和完
善自己，奋力地赶超别人……这些都是我们的心灵在不断承载
的同时，又在不断地卸重，从而达到了自我的和谐。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“此情无计
可消除，才下眉头，又上心头。”“塞上长城空自许，镜中衰
鬓已先斑。”李煜、李清照、陆游把亡国之痛、相思之苦、难
酬壮志之悲融入了字里行间；少年时代的高尔基把艰苦生活的
重压放入了一本一本书籍里；鲁迅把忧国忧民的重量放在他敏
锐的思想和犀利的笔尖上……这些，都是能正确处理承载与承
载的关系，最终达到了完美的自我和谐的典型例子。
我们每一个人的心灵都要别无选择地去承受一份又一份
重量。我们只有用适当的方式去不断地卸下重量，就会使我们
的心灵不扭曲，不碎裂，最终达到“心灵的和谐”。如果不想
方设法卸下那一份又一份的心灵重量，我们的心灵就会超载，
失去平衡，甚至造成“心灵毁灭”。有人因求职失败而自杀；
有人因高考落榜而堕落；有人因感情失意而变态；有人因工作
不顺而失落……这些，都是一颗颗心因为超载、因为心灵的不
和谐而走向毁灭的典型例子。
承载一份爱的重量，我们应该付出同样一份爱；承载一
份竞争的重量，我们应该勇往直前去接受挑战；承载一份挫折
的重量，我们可以付出同样重量的决心和汗水……只有这样，
我们的心灵才会永不超载，永远和谐.
和谐之美
一支红梅，独立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了风景
的内容。
一只雄鹰，直冲云霄，美在它的勇猛，美在它划破了苍穹
的寂静。
它们之所以美，是因为与自然天衣无缝地融合在了一起，
恰到好处地使生命与自然相得益彰。它们美得和谐，美得永恒
。
其实自然界处处绽放着和谐带来的光彩。浮云掠过天空，
排遣了天空的空荡，拓展了浮云的空间；百合绽放于山谷，增
添了山谷的生机，弥散了百合的幽香；鸟儿筑巢于大树，焕发
了大树的活力，鸟儿获得了快乐的天堂。天地万物都以不同的
丰姿勾勒出自然界的和谐画面，让每个生灵都不会感到孤独，
因为它是与整个大自然相融的。和谐让美丽的自然永驻。
物犹如此，何况人呢？
人是自然的主宰，和谐的人伦光辉在他们身上体现得淋漓
尽致。田间耕作的农民、车间忙碌的工人、医院救死扶伤的白
衣天使、学堂讲授知识的人类工程师……不同的岗位，不同的
价值，但正是这些不同的价值凝聚成一种力量——整个社会得
以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊柱所形成的一
道弧线，像彩虹桥一样美丽；和谐是教师为传播文明呕心沥血
所滴落的汗水，像露珠一样晶莹；和谐是战士为保卫祖国洒下
的一腔热血，像晚霞一样艳丽……和谐是宽容，和谐是理解，
和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。
和谐是一个永恒的话题。小到人与人，大到国与国，只有
构建和谐才能求得发展。我们不也在积极构建和谐社会吗？胡
指出，实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以
求的一个社会理想，也是包括中国***在内的马克思主义政
党不懈追求的一个社会理想。根据新世纪新阶段中国经济社会
发展的新要求和社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社
会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充
满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间！
寻找和谐
“天空的和谐，是穿一身蓝；森林的和谐，是披一身绿
；阳光的和谐，如钻石般耀眼；落日的和谐，留下了最后的美
丽；而我所追求的和谐，是和好友一起去撷——每一份友情
，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光……”
和谐，便是一种幸福的感觉。
时光匆匆，流年似水。不知不觉中,我长大了.童年的记
忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新
回到树上，只是那片片叶子依然翠得耀眼。还记得，那个蹦蹦
跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那
片蓝；总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微
风中嬉戏。那时的天很蓝，那时的草很青，那时的大自然是多
么和谐的一幅画卷，那时的我徜徉在微风中，真的很幸福。
现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜
有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切
，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和困惑。岁月也
让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘
和坎坷的。
和谐，便是不和谐中的完美。
在这漫漫长途，要给自己信心，给自己希望，给自己拚
搏的勇气，给自己点一盏灯，去寻找属于自己的幸福。和谐，
此时已悄然根植于自己的心中。
而幸福是什么？在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，
一件华丽无比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，贪刻欢娱
的美酒。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切
切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会
带给你幸福;幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水;幸福是你筋
疲力尽时一张松软的大床;幸福是你孤寂时一封远方的素笺;幸
福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。
找到了幸福，我便看到了和谐的微笑。
成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。在
任何时候你都要有勇气对自己说：我不怕失败，因为我的目标
在前方，因为我有再爬起来的勇气，因为失败是一种幸福！
又是一片澈然晴空，丝丝阳光温暖如昔。眼前的一切都
是那样美好，其实怎样的世界才算和谐，答案就在你眼里，就
在你心中。
撷幸福，给自己一份愉悦的心境；离幸福近些吧，你
便找到了和谐
我要小学毕业了，期末考是市里出的，我们的书本不一样，所以会多考一些课外知识
初中语文基础知识概要表列
一、词类
（一）词类：汉语实词。词类 意 义 举 例 使用时要注意的情况
名词：表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。
福楼拜家的星期天 。出门向东。
（1）注意名词、动词、形容词之间的搭配。
例1：他亲切的话语时刻浮现在眼前。（名与动搭配错误）
例2：它坚硬的目光变得柔和了。（形容词与名词搭配错误）
（2）不要误用词类。
例3：这是对他最大的讽刺和耻辱。（名词误用为动词。“耻辱”改为“侮辱”）
例4：现在，世界流行着许多发达肌肉的锻炼法。
（形容词误用为动词。“发达肌肉”改为“使肌肉发达”）
动词 表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等意义的词。
斑羚飞渡 上前出了桥 敬畏自然。
形容词 表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等意义的词。
他是高而瘦的老人，我对他很尊敬。
数词 表示数目（包括确数、概数和序数）。
我第一次约了十多个同学到家玩。
（1）数词、量词常常连用，构成数量词。（2）数量词可以重叠。
（3）要注意数量增加和减少的表示法。
①增加用倍数或百分数。
例5：从3增加到
例6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到两倍”。
②数量减少只能用分数，可以说“减少了”、“减少到”。例7：
从20减至5：“减少了75%”、“减少了四分之三”、“减少到25%”、“减少到四分之一”。
当代词代替某类词的时候，就具有这一类词的语法功能。
例8：我们到了罗布泊的边缘。例9：过了这么多年，藤萝又开花了。
量词 表示事物或行为的单位。 一个黑的长胡子的人。
和一群赤膊的人打架。 钟敲了十二下。
代词 代替人或事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。
那些环家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来是这么回事。
（二）词类：汉语虚词
副词类 ：副词用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 父亲因为忙，本已说好不送我，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。
介词 用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。
从天安门往里走。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
对于上面的这个问题，你是怎么回答的呢？ 注意介词“对”、“对于”、“把”与后面对象的搭配。
例：书法艺术，对我真是一窍不通。
（是“书法艺术对我”，把“对”的对象搞错了）
连词 用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、设等关系。
即使夏日的正午偶有几束光线由于出奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感却能随着她的动作起了共鸣。
助词 用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。
小船无声地，但是飞快地前进。
月亮落了，半夜以后的荷塘，有些飒飒风响。
为什么呀？ 注意“的”的正确使用。
她是本届奥运会上的我国的运动员的第一个摘取金牌的人。
（句中“的”过多，可以删去前三个）
叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音。 “呀，他什么时候……
“唉！我不知何时再能与他相见！”
拟声词 模拟人或事物发出的声音。
接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。
啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。
（三）词的意义：单义与多义，同义与反义
词的意义 特 点 辨析要点及示例
单义词 仅一个意义的词。 罗布泊（专有名称）元素（科技术语）
多义词 有几个互相联系的意义的词
深：①从表面到底的距离（基本义）②颜色重：深红
③久，时间长：深更半夜④程度高：深谋远虑
同义与反义
同义词 意义相同或相近的词。 使用时注意辨析细微差别：
词义的轻重：注视、凝视（轻——重）
范围的大小：战役、战斗（大——小）
搭配的习惯：坚定（立场、方向、信仰）坚决（性格、意志、态度）
情感的褒贬：聪明、狡猾（褒——贬）
反义词 意义相反或相对的词
相反：对——错 真—— 相对：黑——白 大——小
多义词有几个不同的反义词：老 (幼 少 小 嫩 新)
褒义、中性与贬义
褒义词 带有赞美、喜爱、尊敬、肯定等感彩。 词的褒贬色彩有常用现象：
① 以反义词表达感彩：高尚——卑劣 谦逊——傲慢
② 同义却表达不同的感彩 赞扬——吹捧 领袖——头目
③ 成语表达感彩
独断专行——集思广益 敷衍塞责——全心全意
贬义词 带贬斥、轻蔑、鄙视、否定等感彩。
中性词 不带褒贬色彩，可用在好的方面也可用在坏的方面。
注：上表是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》七年级下册附录《汉语词类表（实词）》、八年级上册附录《汉语词类表（虚词）》，将有助你进一步整理这一章节的知识。
二、短语与单句
（一）短语
短语结构类型 短语使用应注意的问题
主要特点 示例 注意要点 示例 分析
主谓 由表示被陈述与被陈述关系的词组成（谁、什么）+（干什么、怎么样）大雁归来
生性执拗
露珠晶莹 1．配合得当：（1）合乎事理。 （2）合乎语言习惯。
2．使用简明。3．并列恰当。
例1：质量增加
（主语、谓语与动词搭配不当，可说为“质量提高“或”数量增加“）
例2：发现困难
（动词、宾语配合不当，可说为“发现目标”或“克服困难”
例3：一支动听的歌声
（修饰语不符合所修饰对象特点，数量词“一支”不能修饰没有数量限制的“歌声”）
例4：非常笔直的路
（偏正短语修饰语堆砌累赘，“笔直”本身已包含了“非常”的程度）
例5：台灯和照明器材
（“照明器材”已包涵“台灯”，要注意并列的内容是否恰当）
例6：虚心接受、广泛征求大家的意见
（应该是“征求”后才“接受”，并列动词的位置互调就合理了）
偏正 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成：（偏）定语+名词（正）（偏）状语+动词（正） 我的母亲
璀璨的珍珠 协调工作 无言以对 非常幽雅
动宾 由动词和后面受动词支配成分组成，受动词支配的成分是宾语：
动词+宾语（谁、什么） 绽开笑脸
启迪心扉 敬畏自然
后补 由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成：起补充作用的成分是补语：
动词+补充形容词 打量一番
热极了
并列 由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等联合。 报纸杂志
改革开放 观察研究 荒唐滑稽
注：理解①能识别具体语境中的短语类型。②能正确认识什么是句子成分。
应用①能应用短语正确造句。②能辨别并纠正一些常见的句子语病。
（二）句子成分与句子使用
名称 句子成分 句子使用
说明及符号 举 例 注意要点 病句示例
主语句子中的陈述对象，说明是谁或什么 书里有（很多奇妙的）东西。
1．成分搭配要合理。
2．句子结构要完整。
3．语序要合理。 例1：在将要惜别的一刻，三年来同学们的愉快笑容和爽朗的歌声，在我的耳边回响。（主语“愉快笑容”与谓语“回响”搭配错误）
例2：他的考试已经被录取了。
（应该是他“被录取”，主谓搭配不当）
例3：发稿后，赠送样本和稿酬。
（“稿酬”不是“赠送”的，动宾搭配不当）
例4：我国的石拱桥有持久的历史。
（应该是悠久的历史，修饰语和中心语搭配不当）
例5：为国捐躯的人是爱国主义的表现。（主语是“人”，宾语却是“表现”主语和宾语搭配不当）
例6：听了杨利伟的报告，使我受益匪浅。
（能做主语的“他”放到了“使”后面，使句子缺主语）
例7：中国人民正努力为奔小康。
（“努力”干什么，没有说完，缺谓语）
例8：农业生产必须走现代化。
（“走”什么，没有说完，缺宾语）
例9：这是有效的治疗高血压的方法。（修饰语之间语序不当）
例10：中学时期打下的坚实基础知识，为她的进一步自学创造了条件。
（修饰语与中心语位置颠倒）
谓语
— 对句子的主语作陈述，说明主语是什么或怎么样
宾语
～ 谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、时间、工具等
定语
（） 句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的所属、性质、数量等。
补语
<> 谓语动词的补充成分，补充动作行为的情况、结果、时间、处所、数量、时间等。 我惊恐<到了极点>
状语 句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。
注：句子，由词或短语构成，有一定的语气语调，能表达一个完整的意思，能完成简单的交际任务。单句由短语或单个词构成。掌握句子成分及句子主干的知识，能帮助我们更好地局面表达和修改病句。
（三）句子的用途
句子名称 表达特征 示 例
陈述句 陈述事情，用陈述语调，句终在书面上用句号。
1．肯定的陈述：以“是”字句或一般肯定句式表示。
2．否定的陈述：以“不”、“没”、“没有”表示否定语气。
例1：他是鲁迅。 例2：他不是医生。
疑问句 向别人提出问题，用疑问语调，句终在书面上用问号表示。
1．用“谁”“什么”“哪里”“怎样”“多少”“为什么”提问，要求针对这些疑问回答。
2．只在陈述句的基础上加上疑问语调，要求对提出的问题作肯定或否定回答。
3．并列提出几个问题，要求选择其中一个回答。
4．以肯定否定相叠方式提问，要求作肯定或否定回答。
例3：你上哪去？例4：这是他的吗？
例5：你吃还是不吃？例6：你见没见过他？
祈使句 要求别人做或不做的句子。用祈使语调，书面表达上，语气强烈用叹号，语气较缓用句号。有表示要求和禁止两类。 例7：你出去！（要求类，表命令）
例8：不准说话！（禁止类）
感叹句 表示自己的某种强烈感情。用感叹语调，在书面用感叹号。
例9：啊！多乖的孩子！
例10：我进步了！
三、复句
（一）复句
名称 常用关联词语 示 例
并列复句 还，也，又，既……又……
不是……而是……
一方面……另一方面 ①不是有的放矢，而是无的放矢。
②做，要靠想指导；想，要靠做来证明。
递进复句 不但（不仅、不光、不只）…而且（甚至）
不但…反而（反倒），
…尚且…更… 尤其 ①这双手不但厚实，而且灵巧。
②他不但不生气，反倒佩服你。
选择复句 或者…或者…。 不是…就是…。
要么…要么…。 与其…宁可…。 ①我不是今天走，就是明天走。
②要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。
转折复句 虽然…但是。但是，可是，却，不过，然而， 尽管…可是… ①有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。
②雨停了，可是天还是阴沉沉的。
因果复句 因为…所以。 由于…因此。
既然……就。 因此，可见。 ①因为时间是组成生命的材料，所以浪费时间就是耗费生命。
②你既然已经知道错了，就应该尽快解决。
设复句 如果…就。 如（倘，若）…那末（就）。
即使……也。 哪怕……也。 ①我们若能这样追问，一切虚妄的学说便能不攻自破。
②即使下雪，我也要去。
条件复句 只有…才…。 只要……就…。
无论…都…。 不管…也（总）…。 ①只有靠自己亲自观察，才能知道实际情形。
②无论谁参加，我们都欢迎。
（二）二重复句
二重复句：整个句子在意义上包含着两种关系，在结构上形成了两个层次，这样的复句叫二重复句。
（三）复句中关联词语的使用
关联词语主要是连词和一部分起关联作用的副词，还有一部分起关联作用的短语。
复句中关联词语使用常见错误 示 例
①关联词语搭配不当 只要充分发动群众，才能做好工作
②缺少关联词 大学的门虽然难进，知识的门永远敝开着。
③错用关联词语 哥哥要去参军，妈妈同意，然而爸爸更加赞成。
④关联词语位置不当 天气不管发生怎样的变化，他也要上山去砍柴。
注：[理解] 能识别复句类型，分析两重以内复句的层次和分句间关系。
[应用] ①能正确运用常见复句的关联词语造句。②能纠正复句的语病。
四、修辞
（一）常见的修辞格
类型 修辞格特点及示例 使用时注意要点 相近修辞格的比较
比喻 打比方，使事物描写生动形象、具体可感。有明喻、暗喻、借喻三种。基本格式：喻体+比喻体+本体
例1：（雨）像牛毛，像花针……（明喻）
例2：夏天就是这样的一串音符。（暗喻）
例3：一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。（借喻） 1．一般是用具体比抽象。
2．经常与比拟结合使用（例：像母亲的手抚摸着你）
3．带“像”字的不都是比喻。（例：对于一个在北平住惯的人，像我） 比喻与拟人的区别：比喻重“喻”是打比方。
拟人 把物当人写，使事物描写生动形象、具体可感。
例1：桃树、杏树、李树，你不让我，我不让你。（拟人） 必须根据表达需要，符合人或事物的特征，使比拟贴切自然。 拟人一般有表现人物动作、行为或思想感情的词语。
夸张 有意对客观事物言过其实，以强调或突出事物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三种。
例1：他每一天每一分钟都要换一件衣服。（扩大夸张）
例2：一转眼已经六年了。（缩小夸张）
例3：我父亲的脸色早已煞白。（超前夸张） 1．必须符合人或事物的特征。
2．经常与比喻结合使用。
（例：从化的荔枝多得像汪洋大海）
排比 排列起来的结构相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子。排比给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力 注意按先后、大小、轻重等区别排列顺序
对偶 成对排列起来的结构相同或相似、字数相等、意义相关联的两个短语或句子。有正对、反对之分。
例1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（正）
例2：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（反）
反复 有意重复使用某些词语或句子，以强调某个意思，突出某种感情。有连续反复、间隔反复两种。
例1：你在哪里啊，在哪里，在哪里，在哪里，在——哪——里。（连续反复）
例2：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，……（间隔反复）
设问 并无疑问而故意提问，自问自答，以引起读者注意。
例：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 1．自问自答。
2．与反问连用，一般以反问回答设问。
反问 用疑问形式表达某种确定的意思，只问不答，能够把确定的意思表达得更鲜明、更强烈，给读者的印象更深刻。有否定形式表达肯定，肯定形式表达否定两种。
例1：我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（否定形式表达肯定）
例2：我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（否定形式表达肯定意思） 否定形式表达的是肯定意思；肯定形式表达的是否定意思。 设问与反问都是无疑而问，却有不同：设问是自问自答；反问是只问不答，答案就在问句中。
（二）语言表达要简明、连贯、得体
1．语言表达要“简明”。
“简明”，就是表达要简要、明白。
注意要点 示例分析
①把握事物要点，去掉多余的话。 例1：写文章要学会精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。（“不必要的话”也就是“啰嗦话”，重复多余）
②表达明了，不让对方误解。 例2：牧童牵着牛在吃草。（谁在吃草？牧童，还是牛？表达不清）
2．语言表达要“连贯”。
“连贯”，就是表达要明白、通畅。一个完整的意思，常常需要好几句话才能表达清楚，这就要注意把这些句子有序地连接贯通。
注意要点 示例分析
①保持统一话题，使各句围绕一个共同的中心。 例1：原文：累累的果实把树枝都压弯了，有的树枝竟然被苹果压断了，而大多数树枝不得不用木杆撑住。
改文：果实累累，树枝都被压弯了，有的树枝竟然被压断了，大多数树枝不得不用木杆撑住。（峻青《秋色赋》）
分析：原文第一分句主语是“果实”，后两分句的主语是“树枝”，前后分句主语不一致，语气不如改文连贯。
②注意合理的句序。 例2：把下面的句子组成一段话：
①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
③但是，有的同学，甚至老师，对“基础”的了解往往偏于狭窄。
④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。
⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
⑥书本知识又包括教科书和课外读物，人们又往往只看到教科书。
分析：正确的排列是：⑤③①④⑥②。⑤句提出“打好基础”的话题，③句围绕这话题提出存在问题，①④⑥②是对这个问题的逐层分析，显得逻辑条理清晰。
③注意语言的过渡、衔接和呼应。 例3：________，据说北方的一些城市，“广货”也是市场上的抢手货。
A． 广东生意人的精明是全国有名的
B． 广东人的经商手法是全国有名的
C． 广东产品的优势是全国有名的
D． 广东的市场经济是全国有名的
分析：选择D项。注意与后面语境的“广货”、“抢手货”相响应
3．语言表达要“得体”。“得体”，即用语要适应语言环境。
注意要点 示例分析
①注意场合。（庄重场合、轻松场合、工作场合及日常场合等） 例1：婉蜒曲折的盘山公路路标：“陡坡，慢！”
分析：简明醒目，没有多余信息，符合蜿蜒曲折的复杂路面场合。
②注意对象（上级与下级，平辈、小辈与长辈，老朋友与新相识等） 例2：下面是小明的同学在电话中给他说的话：你可以直接把写好的稿子交给我，我给你们点拨点拨。
分析：不得体，应为“请老师点拨一下”或“我们共同来斟酌斟酌”。
注1：[理解]①能在具体语境中识别比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞格。②了解语言表达时简单、连贯、得体的基本要求。
[应用]①领会以上修辞格在具体语言环境中的表达作用。
②能根据需要用修辞格合理造句。③运用语言能注意简明、连贯、得体。
注2：上表是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》九年级上册附录《常用修辞格简表》；八年级下册知识短文《说话要简洁》、《说话要讲究方式》、《说话要看对象》《对联常识》，将有助你进一步整理这一章节的知识。
我的兴趣爱好
1.《胡笳十八拍》琴曲记述的是什么故事？（蔡文姬流落塞外）
2.《广陵散》根据《晋书 嵇康传》讲的是什么故事？（聂政刺韩王）
3.唐朝的宫廷乐舞是？（燕乐）
4.七国象棋的发明者是？（司马光）
5.中国最古老的围棋棋谱专著是？（忘忧清乐集）
6.《本草纲目》的作者是？（李时珍）
7.《楚辞》中有“兰膏照烛”一句。这里点灯用的“膏”是一种？（动物油）
8.《春秋》是按什么记事的？（年）
9.《繁星》、《春水》是谁的作品？（冰心）
10.《格萨尔王》史诗是我国哪个民族的优秀作品？（藏族）
11.《嘎达梅林》是哪个民族的叙事歌曲？（蒙古族）
12.《格萨尔王》是哪个民族的长篇叙事诗？（藏族）
13.《镜花缘》的作者是？（李汝珍）
14.《洛神赋图》是谁的作品？（顾恺之）
15《霓裳羽衣》是我国哪个朝代的宫廷乐舞？（唐）
16.《千家诗》收录的是？（唐宋诗歌）
17.《清明上河图》是一幅？（社会风俗画）
18.《全唐诗》收录的是唐代？（4万8千多首诗）
19.《三国演义》中的“凤雏”是谁？（庞统）
20.《清明上河图》作于？（宋代）
21.《史记》的作者司马迁是哪个朝代的人？（西汉）
22.《史记》中的“世家”是给什么人作的传？（诸侯王）
23.《十面埋伏》是？（琵琶曲）
24.《史记》是？（纪传史通体）
25.《世说新语》是南朝宋刘义庆编著的？（笔记集）
26.《水经注》的作者是？（郦道元）
27.《水浒传》中貌似关羽，胡子长一尺五，人称“美髯公”的是？（朱仝）
28.《水浒传》中阮氏三兄弟人称阮氏三雄，其中绰号“立地天岁”的是（阮小二）
29.《水浒传》中绰号“玉麒麟”的是？（卢俊义）
30.《水浒传》中人称“浪里白条”的是？（张顺）
31.《四季歌》起源于？（魏.晋时期）
32.《孙子兵法》共有多少篇？（13篇）
33.《四库全书》的总纂官是谁？（纪晓岚）
34.《孙子兵法》的作者是？（孙武）
35.《藤王阁序》的作者是？（王勃）
36.《西厢记》的作者是？（王实莆）
37.《西游记》中的火焰山位于？（新疆）
38.《阳关三叠》是甚么时候的琴曲？（隋唐）
39.《周易》是哪家的经典之一？（儒家）
40.《窦娥冤》的作者是：（关汉卿）
41.阿诗玛是我国云南哪个民族塑造的艺术形象？（彝族）
42.“哀其不幸，怒其不争”一语最早见于谁的文章？（鲁迅）
43.按风俗，“腊八粥”应在阴历哪一天喝？（12月初八）
44.按图索骥中的“骥”本意指的是？（马）
45.八股文的题目主要摘自？（《四书》）
46.巴金的作品有？（家）
47.把进化论介绍到中国，并整整影响了一代人的世界观的译著是？（《天演论》）
48."霸王别姬”的故事最早见于？（《史记》）
49."半部论语治天下”之说由谁而来？（赵晋）
50.帮助商鞅在秦国人民中树立威信的是？（一根木秆）
高年级国学知识竞赛题答案(2)
51.“榜上无名，脚下有路”。我国古代落第著书终成大器的是：（蒲松龄）
52.被称为荷月的月份是？（六月）
53.被称为“三苏”的北宋文学家父子中的父亲是 ？（苏洵）
54.被称为菊月的月份是？（九月）
55.被称为我国最最大的古典艺术宝库的石窟是哪一个？（甘肃敦煌莫高窟）
56.被称为“书圣”的古代书法家为（王羲之）
57.被称为我国“瓷都”的是指哪一城市？（景德镇）
58.被称为杏月的月份是？（二月）
59.被称为"中国17世纪工艺百科全书"的<<天工开物>>是谁创作的?（宋应星）
60.被称作东方的是？（苏州）
61.被国内外人士誉为“中国三大国粹”的是？（京剧、国画、中医）
62.被赞誉为"诗中有画，画中有诗"的唐代诗人是？（王维）
63."碧云天，黄叶地，北雁南飞"语出？（《西厢记》）
64.毕升发明活字印刷比欧洲早了多少年？（400）
65.鞭炮和爆竹哪一个历史比较悠久？（爆竹）
66."变脸”是哪个剧种的绝活？（川剧）
67.九宫格”的创始人是：（欧阳洵）
68.旧时我国的老百姓称什么动物为“仓神”：（鼠）
69.就体裁而言，正史都是：（纪传体史书）
70.康熙皇帝的庙号是：（圣祖）
71.科举考试中把考生的姓名糊没称“弥封”，它初始于：
（武则天）
72.科举中，会出现一人兼解元、会元、状元的“连中三元”，其分别是在什么考试中取得的？：（乡试、会试、殿试）
73.“孔”姓的来源是：（祖先的字）
74.孔乙己是科举制度的牺牲品，科举制度始创于何时？：
（隋朝）
75.孔子曾说过：“微管仲，吾被发左衽”，这的“左衽”是指：（少数民族）
76.昆剧因何地而得名？：（江苏昆山）
77.腊八粥”最早起源于：(佛教）
78.来龙去脉”的成语产生于：(风水勘探）
79.“兰桂齐芳”的“兰桂”指：(子孙）
80.狼毫”的原料取自：(黄鼠狼）
一、选择题
1、先秦时代，教育内容以“六艺”为主，下列不属于“六艺”的是（D ）。
A、射 B、御 C、礼 D、武
2、经魏晋多名士，有著名的竹林七贤，《与山巨源绝交书》是竹林七贤中的谁写给山涛的（B ）。
A、阮籍 B、嵇康 C、刘伶 D、向秀
3、科举制在中国影响深远，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡生”，那么殿试录取者称为（ C ）。
A、“大元” B、“解元” C、“进士” D、“榜眼”
4、“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”为哪位诗人的作品？（ D ）
A、李白 B、杜甫 C、李商隐 D、李清照
5、“豆蔻”是指（ A ）岁。
A、十三 B、十五 C、十八 D、二十
6、中国的书院制度自唐代始，有官方和私人设置的两类，下列各书院属于官方创办的是（ C ）
A、岳麓书院 B、嵩阳书院 C、集贤书院 D、白鹿洞书院
7、友谊的深浅，由下列那一个成语可以看出情义最为深重？（C ）
A、莫逆之交 B、金兰之交 C、刎颈之交 D、点头之交
8、一提到书法中的草书，人们便会想到“颠张醉素”，请问下列属于颠张的作品的是（ B ）
A、自叙帖 B、自言帖 C、中秋帖 D、黄州寒食帖
9、鲁迅先生称（ A ）为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
A、史记 B、汉书 C、三国志 D、资治通鉴
10、郑谷有诗曰：“何事文星与酒星，一时钟在李先生。高吟大醉三千百，留着人间伴月明。”诗中的李先生指的是（ C ）
A、李商隐 B、李贺 C、李白 D、李煜
11、“四羊方尊”是哪个朝代的文物：（ C ）
A、周 B、元 C、商 D、夏
12、张渭《别韦郎中》一诗中有“不知郎中桑落酒，教人无奈别离何”一句，句中所提到的“桑落酒”原产地在（ A ）
A、永济 B、桑落 C、汾阳 D、绵竹
13、“天道有常，不为尧存，不为桀亡。”是百家中那位思想家的观点(C )
A、孟子 B、韩非子 C、荀子 D、老子
14、爵是一种典礼时用的酒器，那么爵有几只脚？（ A ）
A、三只脚 B、两只脚 C、四只脚 D、五只脚
15、魏晋时期，建安七子是当时文学的代表人物，下列属于建安七子的是（D ）。
A、嵇康 B、曹植 C、山涛 D、阮瑀
16、南宋时期出现了中兴四大诗人，其中陆游声名最著，下列各诗句不是陆游所作的是（ C ）。
A、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 B、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C、折腰曾愧五斗米，负郭元无三顷田。 D、京华结交尽奇士，意气相期共生死。
17、下列哪一个名称的由来与伍子胥有关？（ B ）
A、月老 B、千金** C、新郎 D、岳父
18、下列不属于中医别称的的是（ C ）
A、杏林 B、悬壶 C、黄芪 D、歧黄
19、“茕茕子立，形影相吊”出自（ C ）
A、《出师表》 B、《答司马谏议书》 C、《陈情表》 D、《报刘一丈书》
20、下列不属于“十三经”的是（C ）
A、周易 B、尚书 C、史记 D、尔雅
21、“形存则神存，形谢则神灭”是由谁提出的（A）
A、范缜 B、柳宗元 C、周敦颐 D、刘禹锡
22、（ B ）时期，国家设立五经博士。
A、秦始皇 B、汉武帝 C、汉高祖 D、光武帝
23、菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃,出自（B ）
A、慧思 B、慧能 C、神秀 D、玄奘
24、宋朝著名的女词人除了大家所熟悉的李清照外，还有一位朱淑真。前者的词集叫做《漱玉词》，请问后者词集是 ( D )
A、《饮水词》 B、《花外集》 C、《梦窗词》 D、《断肠词》
25、韩非子的法治思想主要强调什么相结合（ B ）
A道、术、势 B法、术、势 C道、法、势 D 道、法、师
26、国画是我国传统的美术形式，我国存世最早最完整的国画作品是下列的哪件作品？（ A ）
A、顾恺之的《女史箴图》 B、张僧繇的《梁武帝像》
C、周昉的《簪花仕女图》 D、吴道子的《天王送子图》
27、下列名句出处对应都正确的一项是（ C ）
①方今天下，舍我其谁。 ②朝闻道，夕死可矣。
③吾生也有涯，而知也无涯。 ④九层之台，起于累土。
A、孔子 孟子 老子 庄子 B、孟子 孔子 老子 庄子
C、孟子 孔子 庄子 老子 D、孔子 孟子 庄子 老子
28、鲜卑族俗称其主为（ C ）
A、天子 B、陛下 C、可汗 D、大王
29、西汉哪位皇帝在位是昭君出塞嫁给了呼韩邪单于（ A ）
A、汉元帝 B、汉武帝 C、汉高祖 D、汉明帝
30、“西出阳关无故人”中的“阳关”位于现在哪个省（ B ）
A、新疆 B、甘肃 C、宁夏 D、陕西
31、我国第一所创办国学研究机构的大学是（ A ）
A、北京大学 B、清华大学 C、厦门大学 D、东南大学
32、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是由谁提出的（ A ）
A、白居易 B、柳宗元 C、周敦颐 D、刘禹锡
33、“甲骨学”在近代语言文字研究中占有重要地位。在甲骨学史上,有四位学者做出过重大贡献,被钱玄同誉为“甲骨四堂”。四位之中，号“雪堂”的是下列哪位学者（ A ）
A、罗振玉 B、王国维 C、董作宾 D、郭沫若
34、十三经是历史上十三部儒家经典的总称，分别是《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公羊传》、《谷粱传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。十三经由汉代的五经逐渐发展而来，最终形成于什么时期？（ C ）
A、唐朝 B、五代 C、南宋 D、明朝
35、下面有关佛教故事的画卷是（ D ）
A.顾恺之的“女史箴图” B. 张僧繇的“梁武帝像”
C.周昉的“簪花仕女图” D. 吴道子的“天王送子图”
36、中书令是唐代的重要的中央官员，由于唐太宗在即位前曾任这个职务，因此在唐朝此后的时期，这个官职轻易不授。安史之乱后，下列哪位曾经担任过中书令（ A ）
A.郭子仪 B.杨炎 C.牛僧孺 D.李德裕
37、“金声玉振”这个成语是说哪位才德兼备的名人（ B ）
A.孟子 B.孔子 C.庄子 D.老子
38、厦门大学校训“自强不息，止于至善”中的“止于至善”出自（ C ）
A《论语》 B《诗经》 C《礼记》 D《太平经》
39、民间有个习俗：过年时,把“福”字倒贴在门上；在春节联欢晚会上,也时有倒写“福”字的舞台背景。虽然我们都知道这是借“福倒了”的谐音“福到了”以图吉利,但从何时起倒贴“福”字？（ B ）
A.宋 B.明 C.清 D.民国
40、曾在厦大任教的史学家顾颉刚，不但是“疑古派”的代表，在其它方面也多有建树。他曾于30年代创立了（ B ）
A.史地学报 B禹贡学会 C.史料学派 D.甲骨学派
41、北宋是我国古代纂书、修书的繁盛时期，最能代表这一时期书籍事业成果的是四大类书。下列哪部书不是四大类书之一？（ D ）
A.册府元龟 B.太平御览 C.太平广记 D.佩文韵府
42、下面哪个不是《易传》的内容:（ B ）
A. 彖传 B谷梁传 C象传 D文言传
43、下面哪个不是卦的构成要素:（ B ）
A. 卦形 B卦名 C卦辞 D卦爻
44、下面哪个选项是”四书”的构成（ B ）
A大学.中庸.论语.尔雅 B大学.中庸.论语.孟子
C大学.孝经.论语.尔雅 D大学.孝经.论语.孟子
45、将《孟子》由子部入经部的人物是谁?（ D ）
A孙复 B韩愈 C王安石 D朱熹
46、《春秋繁露》里,提倡的“张三世”不指下列哪个选项（ A ）
A传闻 B所闻 C所见 D所识
47、下面哪句是道家语（ B ）
A视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身
B道可道,非常道,名可名,非常名
C然则旋岁偃岳而常静,江河竟注而不流,野马飘鼓而不动,日月历天而不周,何复怪哉?
D为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之。
48、唐代著作《五经正义》出自（ C ）
A韩愈 B孙复 C孔颖达 D程颐
49、濠梁之辩的主人公是（ A ）
A庄子与慧施 B庄子与公孙龙 C公孙龙与慧施 D孔子与颜回
50、“桑之未落，其叶若沃。”出自 （ D ）
A、《王风? 黍离》 B、《小雅 ?鹿鸣》 C、《小雅?薇》 D、《卫风 ?氓》
51、《登高》是唐代哪位诗人所写 （ D ）
A 李白 B 王维 C 岑参 D杜甫
52、中国文学史上有“魏晋人物晚唐诗”的说法，魏晋人物的风度一直为后世人企慕。魏晋是士大夫的时代，士大夫们崇尚清谈，清谈便成为一种社会风气，而清谈又立足于三部著作，它们被称为“三玄”，请问“三玄”是指：( A )
A《老子》《庄子》《周易》 B《太玄》《离骚》《庄子》
C《论语》《周易》《老子》 D《太玄》《庄子》《老子》
53、出色的文人总是得到盛誉，我们称杜甫为“诗圣”，李白为“诗仙”，欧阳修为“文圣”，那么请问，下面哪位人物被称为“诗家夫子”：（B ）
A苏轼 B王昌龄 C陆游 D 李商隐
54、关于《诗经》有“四始”之说，《关雎》为《风》始，《文王》为《大雅》始，《清庙》为《颂》始，那么请问，《小雅》之始为下列哪一项：（ C ）
A 《薇》 B《节南山》 C《鹿鸣》 D《雨无正》
55、三纲五常即：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，那么它是由谁提出的（ D ）
A 孔子 B孟子 C朱熹 D董仲舒
56、下面哪个文学家被称为“太康之英”：（ D ）
A 左思 B潘岳 C阮籍 D陆机
57、“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”是王之涣《登鹳雀楼》中的诗句，请问，鹳雀楼在下面哪个省？（ A ）
A 山西 B 陕西 C山东 D江西
58、 中国古代诗歌史上流派纷呈，其中有个影响特别大的诗派叫做“江西诗派”，江西诗派有“一祖三宗”之说，请问是哪一祖？（ A ）
A 杜甫 B 黄庭坚 C苏轼 D 贾岛
59、柳永的词作虽然一直很受欢迎，但是却不为士大夫所看重，甚至为他们所不耻，因为在他们看来，柳永的词很是俚俗。苏轼也对柳永持贬斥态度，但是柳永有一首词却受到苏轼的推崇，以为“高处不减唐人”，这首词是（ B ）
A 《望海潮》 B《八声甘州》 C 《雨霖铃》 D《满江红》
60、古龙《圆月弯刀》中的青青的那柄魔刀上刻着一句诗“小楼一夜听春雨”，请问这是哪个诗人的哪首诗？（ C ）
A 陆游《游山西村》 B 苏轼《新城道中》
C 陆游《临安春雨初霁》 D陆游《书愤》
61a、被世人称为“梅妻鹤子”的诗人是哪一位？（ A ）
A 林逋 B梅尧臣 C苏舜钦 D王安石
61b、“和谐”一词最早出现在（ D ）
A《庄子》 B《论语》 C孟子 D 管子
62a、我们通常所说的“韩孟诗派”中的孟是指：（ A ）
A 孟郊 B 孟浩然 C 孟光 D孟云卿
62b、电视剧《三国演义》的片头曲出自明代文学家杨慎的一首词,请问这首词的词牌名是：（D ）
A《满江红》 B《浣溪沙》 C《蝶恋花》 D《临江仙》
63、近代国学大师王国维的一本词话著作名叫：（ B）
A《蕙风词话》 B《人间词话》 C《白雨斋词话》 D《观堂林集》
64、被闻一多称为“诗中的诗，诗中的顶峰”的诗歌作品是：（C ）
A 刘希夷《代悲白头翁》 B 杨广《春江花月夜》 C张若虚《春江花月夜》 D 李白《蜀道难》
65、我们通常将男女新婚之夜说成“一刻值千金”，其实这句诗是劝人们及时学习的。请问，这句诗出自何人之手？（A ）
A 苏轼 B秦观 C 陆游 D 杨万里
66、朱熹的学派被称为考亭学派，其学被称为（D ）
A洛学 B关学 C象数学 D闽学
67、北宋五子是指（B ）
A朱熹、周敦颐、邵雍、张载、程颐 B周敦颐、邵雍、张载、程颢、程颐
C朱熹、周敦颐、邵雍、张载、程颢、 D 朱熹、周敦颐、张载、程颢、程颐
68、佛、法、僧被称为佛教三宝，那么道教三宝是（ A ）
A道、经、师 B道、法、师 C佛、经、师 D道、经、僧
69、《天论》是荀子阐述其宇宙观的重要论文，在这篇文章中，荀子提出了什么杰出命题（ C ）
A天人合一 B天人之分 C天行有常 D存天理、灭人欲
70、“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”出自（ A ）
A《管子》 B《孟子》 C《论语》 D《大学》
71、黄老学派集大成著作：《淮南子》是以谁为首的一批黄老学派作者集体撰著的（ A ）
A刘安 B董仲舒 C扬雄 D老子
72、“四书”中不包括（B ）。
A.《大学》 B.《尚书》 C.《孟子》 D.《中庸》
73、《南华经》是（ C ）的别称。
A.《老子》 B.《周易》 C.《庄子》 D.《抱朴子》
74、“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”是（ A ）的名言。
A.张载 B.朱熹 C.程颐 D.王守仁
75、中国书法史上，有诸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被称为“天下第一行书”的书法作品是（ A ）。
A.王羲之《兰亭序》 B.米芾《蜀素帖》
C.苏轼《寒食诗帖》 D. 颜真卿《祭侄文稿》
76、下列四个朝代中，时间最靠前的是（ C ）。
A.北魏 B.南唐 C. 西晋 D.北宋
77、我国古代最早提出“废黜百家，独尊儒术”的是（D ）。
A.李斯 B.荀子 C.朱熹 D.董仲舒
78、《论语?为政》中，孔子所说的“而立”之年指的是（ B ）岁。
A.20 B.30 C.40 D.50
79、中国古代哲学中，有“阴阳八卦”的理论，这一理论出自（C ）一书。
A.《尚书》 B.《论语》 C.《周易》 D.《孟子》
80、下列传统节日中，（ D ）来源于二十四节气。
A.元宵节 B.中秋节 C.端午节 D.清明节
81、平常体育报道中经常用到“收官之战”一词，其中“收官”二字最初是（ B ）术语。
A. 书法 B. 围棋 C.绘画 D.音律
82、战国思想家荀子是（ A ）学派的集大成者。
A.儒家 B.法家 C.墨家 D.名家
83、“穷则独善其身，达则兼济天下”历来是中国文人的理想，这句话出自 （ C ）。
A.《论语》 B.《庄子》 C.《孟子》 D.《大学》
84、《诗经》中的诗歌，共分为“风”、“雅”、“颂”三类，其中属于民间歌谣的是（ B ）。
A.大雅 B.国风 C.小雅 D.颂
85、苏轼的名作《水调歌头?明月几时有》与下列哪个节日有关？ （ A ）
A.中秋 B.重阳 C.清明 D.上巳
86、成都某著名古迹门口有这样一副名联，“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”，它说的是（ C ）。
A.杜甫 B.薛涛 C.诸葛亮 D.李冰
87、“静以修身，俭以养德”对我们提出修身养德的基本要求，这句话出自 （ A ）。
A.诸葛亮 B.孔子 C.欧阳修 D.孟子
88、中国绘画历史悠久，源远流长，下列画家时代最早的是 （A ）。
A.阎立本 B.唐寅 C.郑板桥 D.文征明
89、.唐朝是一个诗人辈出，群星璀璨的时代，下列诗人中，生活在晚唐的是 （ D ）。
A.王维 B.陈子昂 C.李白 D.李商隐
90、天府之国，历来不乏文人墨客，下列文学家中，谁不是四川人。 （ C ）
A.苏轼 B.司马相如 C.杜甫 D.陈子昂
北师大版二年级下册语文《体育世界》教学设计
我的兴趣爱好1
找妈妈一阳光光灿烂的春天，小鸡和妈妈一起到绿油油的草地上认真的寻找食物。
小鸡吃着吃着看见一只翩翩起舞的蝴蝶，小鸡看见急忙跑过去捉蝴蝶飞进树丛中小鸡没有看见蝴蝶就回头一看妈妈不见了小鸡大哭起来还说：“我要找妈妈。”
小燕子听见了小鸡的哭声，飞过来问：“你为什么哭？”
小鸡说：“我要找妈妈。”
小燕子说：“你在这里等一下我去找你的妈妈。”
小燕子飞到鸡妈妈面前说：“你的孩子在那片树林里，只要顺着这条路走就可以见到孩子了。”小鸡终于见到鸡妈妈。
我的兴趣爱好2我的兴趣爱好有好多好多呢！比如：打篮球、踢足球、游泳、画画、打乒乓球、羽毛球……但我最感兴趣要数打羽毛球了。
记提我第一次打羽毛球时，是个下雨的夏天，开始我边羽毛球拍都拿不好，更别说接球和发球了。可是爸爸却耐心地教我，怎么握拍、接球以及发球的姿势，爸爸先给我示范轻轻地一抖，球听话地飞了出去，我认真地学习，从小锻炼身体，磨炼自己意志，长在后决不负爸爸的良苦用心。
从那时起，我对羽毛球的兴趣变得更浓更深了。
我想，2008年奥运会中羽毛球冠军，肯定非我莫属了。
我的兴趣爱好3我喜欢踢足球、跳绳和画画，但我最喜欢下围棋。
四岁时我爱上了围棋。围棋的棋盘就像一个战场，每一枚棋子都像一名士兵，黑白双方就像在激烈的战斗。一盘棋可以分成三个阶段：布局、中盘和官子。布局就像黑白双方在布阵，中盘就是黑白双方在激烈的战斗而官子就是双方收兵的意思。我每周都去课外班学习下围棋，平时一有时间就和爸爸妈妈玩围棋，现在我的围棋水平已经有五级了。
围棋交给了我很多知识，带给了我很多乐趣，我爱围棋。
我的兴趣爱好400字
我的兴趣爱好4我喜欢打篮球、跳绳等爱好，但我最喜欢乒乓球。
在这一天的下午，我和爸爸去我家的三楼打乒乓球，我发了一个旋球，可爸爸一下接住了，我想爸爸是不是以前打过呀？
在玩的时候，爸爸给我讲起了接球的方法，我爸爸的话记住了，开始接起爸爸的旋球，可我一个也接不住，我就给爸爸说，你让让我。
爸爸就用左手给我打，我终于打过一我爸爸一次了，爸爸告诉我，赢了不能骄傲，我不信就和爸爸打了一局，可我输了，我开始后悔了没有听爸爸的话。
我最后又跟爸爸打了一局，爸爸用快球跟我打，我也用快球去打，结果打了一个平局。
在打乒乓球中，我知道了：人不能骄傲，知道了这一句话就再也知道了这里的道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。这就是我从中都得的道理。
我的兴趣爱好5我喜欢看书和画画，因为这两个爱好能带给我很多快乐。看书能让我在知识的海洋中遨游，让我不断的获得知识的力量；而画画可让我在纸上尽情地抒发自己的心情，调节紧张的神经，化解愤怒与忧愁。
对我来说，画画是心情的缓和剂。记得有一次我和同学吵了架，心里一直闷闷不乐，放学回家后也无心思做作业，看书也看不进。这时我想到了画画，我找来纸笔，画什么呢？我想了想画一幅“草原美景”。画好后我就自我欣赏起来，看着宽阔坦荡的大草原，心里就有了一种身临其境的感觉，心情一下也就好了起来。
但是，我最喜欢的还是看书。在我的书柜中，科普类书籍就占了一大半，因为我最喜欢学科普知识，其次才是文学。看书可以学得不少知识，也是我用来打发无聊的好方法。记得有一次我在书本上看到，为何彩虹总是在雨后天晴时才出现的答案后，读过二年级的我那时才明白。原来彩虹是由于太阳光照射在还未散去的细小的水滴上，所发生的折射而形成的。并非是我先前知道的彩虹是一座真正的七彩大桥，这就让我增加了新的科学知识。我不仅爱看书，也喜欢把学到的知识讲给同学们听，让大家分享知识。为了学习更多的知识，我和同学交换自己的藏书，到图书室借书。
我的兴趣爱好6每个人都有自己的兴趣爱好，我的兴趣爱好是游泳。
每当我去泳池游泳，只要一碰到水我就很兴奋。在泳池里我就像一条自由自在的小鱼，在蛙泳的时候又像一只小青蛙，在水里游来游去。
暑里看了奥运会游泳比赛，看到冠军孙杨、叶诗文他们的出色表现。让我好羡慕，我要向他们学习。现在我就连看到孙杨广告的棒冰，都很爱吃。
看，我是多么喜欢游泳，多么喜欢孙杨、叶诗文他们啊！我以后也要成为游泳高手！
我的兴趣爱好7我的兴趣爱好很广泛，其中，我最喜欢的要算电脑了。
我喜欢电脑里面的画画、打字、玩游戏、查资料……
电脑每天陪伴着我快乐的成长，画画画累了或打字打累了，电脑就让你玩一下游戏或者是查资料，电脑陪伴着我已经有一年了。
我现在把电脑都变成宝贝来保管了，我喜欢电脑的原因是：“打字可以锻炼我的指法练习，查资料可以让我有了更多的课外知识，我们不光要看课内的书，也要看点课外的书。”电脑可以让你在快乐里面加点学习的知识。电脑给我带来了和知识，我喜欢它。
我的兴趣爱好8我最喜欢写字了。
记得，我一年级的时候写字很差，每一次做完作业如果字写得很差我妈妈就把作业用橡皮擦掉让我重新做过，可是我的字还是写不好，妈妈就不让我再做过了，免得浪费时间。星期天，妈妈带着我去报练字兴趣班，我跟妈妈说：“我不想上。”妈妈说：“一定要上，不然你的字不会好起来的。”我回答道：“那好吧。”我每星期都要上写字班，就这样一直学，字越学越好，一直学到喜欢上了写字。所以我的字不像以前那么差了。
这就是我的兴趣爱好，虽然我的字还不是最好，但作业再也不会被擦掉了！
我的兴趣爱好9我的业余爱好比较广泛：有打篮球，看书，下象棋……但我最喜欢的湿踢足球。
我每周六。日都去草地踢球，觉得足球对我们来说很有益处，因为我发现了。
足球让我激进向前，不畏退缩。
有一次考试作文跑题了，我非常难过，我来到草地上，心里想踢球。但是场上没人，我又去找了几个人来踢在足球场上，我抛弃一切烦恼，心只在足球场上，最后我们赢得了胜利，后来，我想为什么一次作文跑题就那么气馁呢？后来我通过发奋学习，终于取得了好成绩。
足球让我不向困难退缩。在一次足球比赛中，见人家个个技术高超，只有我，抢球抢不到，突破不了。我非常抱怨自己，后来，我决心一定要超过他们，每天坚持练球，终于超过了他们。
我的兴趣爱好10我有许多兴趣爱好，但我最喜欢阅读。
《安徒生童话》，《作文大全》，《故事大全》等都是我爱看的书。
有一次，妈妈要出门，对我说：“我要出去，你在家里，饭在锅里，自己去拿吃的。”当时，我正津津有味地在看《马小跳作文》，便顺口应了一声：“知道了。”我一看书就忘了时间，过了一会儿，妈妈回来了，门铃声我也没听到。妈妈只好在门外喊：“郑辛，郑辛！”我听到了，如飞似的跑到楼下打开门，让妈妈进来。妈妈问：“饭吃了吗？”我这时才想起自己还没吃饭。妈妈摸摸我的头，笑呵呵地说：“你看，都过了2个小时了，你真是个小书迷啊！”妈妈话音刚落，我顿时觉的肚子有点饿了，就跑到厨房吃饭，可是饭菜都凉了。
这就是我的爱好，你们喜欢吗？
我的兴趣爱好11我的兴趣爱好是美术。
记得上幼儿园的时候，我每天都在家里画一幅画。妈妈看见了就带我去小区里的美术班学美术。刚开始上第一节课的时候，我有点不适应。纸和笔都不知道在哪里拿。一节课两个小时我只画了一幅画，别人都画了两三幅画了。可是老师表扬我说：“颜色涂得很均匀嘛，第一节课就这样，已经很不错了。”老师的话让我重新精神起来。有了继续学的愿望。后面的两三节课我一直在努力的.画，所以我从启蒙班被调到初级班。初级班的画真是好难好难。老师开始手把手的教我。比如说：“画大一点;先把大的型勾出来;先画这个再画那个;不要从头画到尾”。我听了老师的指导。被调到中级班。我现在不用老师手把手的教了，甚至还有一幅画被老师框起来送给我了呢。
我一定要学下去。
我的兴趣爱好12我的爱好有很多，朗读、画画、滑冰都是我的爱好，其中，我最喜欢的就要数玩电脑了。
我家有一台电脑，电脑长着四四方方的脑袋，它会唱歌、写作文、画画、看新闻、聊天呢以前我不会使用它，于是爸爸就拿了一本《小学电脑》的书给我，让我自己学，我按书上的方法打开了word文档，我用它来写作文，在word文档里写作文有很多好处，可以使用b按钮改变字的粗细，可以使用五号更换字体的大小，可以用a按钮给字体变颜色，可以在作文里加入……
现在，网上的东西可真多，除了看新闻、玩游戏以外，还可以看连环画、聊天、听音乐、发电子邮件、做台历、画画……我真想把电脑上的功能全部学会，给同学们表演。
我已经完全被电脑迷住了，我用它画画、写作文、上网，电脑成为了我的工具和形影不离的好伙伴。
我的兴趣爱好13要说起我的兴趣爱好，那可就像七彩长虹，红澄黄绿青蓝紫，样样俱全。
我喜欢画画。在那一张张画纸上到处有幻想：也许这有一个小湖，也许这有一个小鸟……每当画画时，童心便会打开，一张奇异的翅膀带着到处带着你你飞翔，每到这时，手一挥就是一幅漂亮的风景画。在画中我最爱画竹子了，不仅仅是因为竹子好画更重要的是他那精神常常吸引我：铿锵·坚强·坚韧不拔。失落时它让我坚强，让我振作，让我去追寻更高更强……
我除了喜欢画画，我更喜欢读书。书中的人物更加贴近我的生活，每当看的入迷时，常常会被一个孩子的悲惨遭遇感到同情，甚至流下眼泪；有时会被一段搞笑的文字高兴的打起滚来；也有时……
我的兴趣爱好很多很多，下一次我一定细细的给你说说。
我的兴趣爱好14我的爱好是骑自行车。我看到现在许多小朋友爱好玩滑板，但是自行车可以跑得更快。更符合男孩子的特点，所以我喜欢上了自行车。
一开始，我不敢骑体自行车，怕骑着骑着摔下来，每天晚上让爸爸帮我练自行车，我骑在自行车上，让爸爸扶着车子的尾部。爸爸给我说：“向前看，扶好车把！”
当车子快歪的时候，爸爸有力的手就把车子扶正了。过了一会儿，爸爸说：“我刚才没有扶，你也没有摔倒，这不是会骑了吗？”
第二天早上，爸爸把这件事给妈妈说了，我就给妈妈表演了一下，妈妈高兴地说：“光辉真棒！”
从此以后，我就喜欢上了骑自行车。每天晚上从学校到住的地方，我都是骑自行车。有时，我帮妈妈外出买东西。
骑自行车培养了我的勇敢、自信。
我的兴趣爱好15我的兴趣爱好可多了，跳舞、唱歌、弹琴。可是我最喜欢的还是跳绳。
我每天放学回家，都会跳一下绳。记得我上一年级的时候，在小操场上我总是蹦蹦跳跳，后来老师让我们比赛跳绳，当时我还不会跳，看见别的小朋友会跳，我羡慕极了。心中暗下决心一定要学会。一有空闲的时间我就注意观察，后来我发现只要在绳子快到脚尖的时候，腿就要蹦起来。我就在旁边试一试，果然如此！经过反复的试验，我终于掌握了跳绳的技巧。现在我的跳绳花样可丰富多彩，有正跳，反跳，单腿跳……
妈妈问我：“什么时候学会了跳绳？”我自豪地说：“我自己学的，我一有空就跳跳，自然就会了！”妈妈说：“那学习上是不是也应该这样啊？”我想了想妈妈说的对，“只要功夫深铁棒磨成针”！我一定要把平时的经验用在学习中，才能不断终结，不断进步！
《体育世界》是一个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分：
1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。
2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。
3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。
4、通过听故事，讲故事，制订锻炼等活动，增强学生的锻炼*。
学生情况分析
经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。
教学目标设计及其对应的课程标准
1．运用灵活多样的方法，使学生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。
2．通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。
3．利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。
教学理念和教学方式
语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对学生有熏陶感染的作用，语文学习应重视学生对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特体验。语文实践性的特点又告诉我们在语文教学当中应培养学生的语文实践能力。这就要求我们构建一种平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门学科，让孩子感觉学习语文有兴趣。在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。在学习过程中提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面发展。
我所用的教学方式是利用信息技术指导学生参与语文学习，在相互交流中实现学习的共享。
运用信息技术的依据和考虑
语文课程标准指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。这就要求我们要努力推进信息技术与语文学科教学的整合，把信息技术教育融合在语文教学当中，使信息技术与语文学科的教与学融合为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
教学重、难点
1．了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热运动的感情，培养从小热运动的观念。
2．注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
3．培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
教学过程
一、走进体育世界，学习生字新词
活动一：认一认
1．（课件出示书中的体育活动）你知道这些画面都是什么运动吗？
师引导学生在书中找出相应的词语读一读
2．学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。
3．扩展：你还想了解别的体育运动吗？
(课件)出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜（课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语）
活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）
设计意图
通过观察课件出示的，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。
二、走进奥运赛场，学习生字新词
活动一：自读短文，练习独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1．认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2．小组交流识记生字新词的方法。
理解“比赛”一词。
活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）
1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。
2、课件出示词语，学生识记生字、新词。
活动三：听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会）
1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）
2．学生交流听故事的感受。
为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。
学生认读词语。
活动四：“了不起的运动员”
1．师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？
（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢？
生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。
2．让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗？
3．小组制作“光荣榜”。（投影出示学生制作成果，生生互评）
4．师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼”。
5．布置学生回家后自己制定一份“个人锻炼”。下次课，集体交流评价。
设计意图
多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。
在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的和文字资料，激发学生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。
三、延伸
你想对2008年的北京、对奥运说什么？
1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、学生即兴创作。
设计意图
借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。
四、总结
第一课时
教学目标：
1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。
2.培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。
3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
4.开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。
教学重点、难点：
1.注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
2.培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
教学准备：
课件(字词)、、字词卡、录音机
教学过程：
一、导入：
老师：同学们，看老师带来了什么?是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵?听录音机里学生下课时做各种体育运动声音，让学生猜。
老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对这些声音已经很熟悉了，各种体育运动与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。
二、认识书本内的体育项目。(课前小黑板上贴好各种体育项目的)
老师：同学们在课前收集了一些,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样?办体育项目展首先要认识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特别好。
1.小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。
2.给体育项目标名字。每个小组贴一个项目，讲解员简单介绍这些项目的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。
3.离开了图，你还认识这些体育项目吗?出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。
4.在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗?教师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。
三、认识书本外的体育知识。
1.老师：刚才你们看到的是老师收集的，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的体育知识的资料，互相介绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。
2.请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把贴到黑板上，参加体育运动项目展活动。)
教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的?(问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等)
3.谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。
四、认识与体育运动项目有关的人物。(运动员、教练员、裁判、观众、)
师：下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发现许多新的事物，还能学到很多东西。
1.看录像，认识跑道，球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。
2.边渗透奥林匹克运动的知识，边学习新字新词：体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、公平、友谊、规则。
3.用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。
4.请一个小组带着大家，读词两遍。
5.屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开火车的游戏。学生读字，组词。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别生认为难认的字(赛、竟、锻等)。
6.请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。
7.谈话：在生活中，你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军，能介绍一下吗?(先认识一下中的运动员，讲一讲他们取得的成绩)你们最佩服什么样的运动员?
小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学习中处处都能学到很多知识。
五、检查识字的效果
1.师：今天我们学了这么多的字，你们的老朋友丁丁在为你们高兴，他想检查一下你们学习的效果，请你们读一读这些字词。
2.学生试着读一读，看谁认的最准。
3.丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。
六、指导书写
同学们，刚才我们认识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。
1.打开语文书56页，说说哪个字最难写。(随机2—3个生字)
2.请小老师给大家讲讲这个字。
3.指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。
七、说说心中2008年北京奥运会的样子。
八、布置作业：
第二课时
教学内容：
1.复习巩固本课生字新词。
2.继续指导书写生字。
3.练习朗读运动歌谣。
教学重难点：
生字新词的巩固。
教具准备：
生字卡片。
教学过程：
一、复习巩固本课生字新词：
1.师出示生字卡片，进行指名读，其他学生做判断。
2.生互相用生字卡片检查认字情况，并标出等级。(以3颗为)
二、听老师讲《零的突破》的故事。
听完说说自己的感想!
三、读一读58页运动儿歌。
1.自己先读。
2.同学互读。
3.全班交流。
四、书写剩下的生字。
五、课后反思：
教学目标：
1.让学生学会关于体育的生字新词。
2.学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。
3.能自己做光荣榜。
4.能自己制定个人锻炼，并落实到行动中。
教学重、难点：
1.让学生学会本课的生字，新词。
2.自己制作光荣榜。
教学方法：
看图识字法、讨论法
教学准备：
搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。
教学课时：
四课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1.谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动?现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。
2.让学生看图说说图中画了哪些运动项目?
3.说说图中的运动项目。
4.你喜欢哪种运动项目。
展示教学挂图
二、教学认读生字
1.让学生借助拼音认读生字。
2.讨论：你准备用什么方法来记这些字?
3.自己试着认读生字。
4.说说自己记字的方法。口头给生字组词。
三、教学生字
1.教师出示生字卡片。
2.说说你在生活中哪里见过这个字?
3.注意让学生掌握：“炼”的写法。
4.指导学生书写生字。
说说自己认识的字。
5.小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字?
6.进行组词比赛。
出示生字卡片
四、读词语
1.让学生结合挂图读词语。
2.教师评价。
3.学生自由读词语。
4.小组读。个别读。
板书设计：
体育世界
生字：羽网育运炼志争球乒乓
第二课时
一、教学认一认的词语
1.教师评价
2.学生自己试着读词语。
3.把你喜欢的词语读给大家听。
4.教师点名让学生读词语。
二、读一读
1.小结：从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。
2.学生自己读这些关于体育运动的名言。
3.说说自己搜集到的体育名言。
4.说说你最喜欢哪一句。
出示幻灯片
三、说说你做过哪些有趣的游戏?向同学们介绍它的玩法和规则。
1.注意引导学生组织好句子。
2.让学生互相评价。
3.教师评价。
4.学生说说自己做过哪些有趣的游戏?
5.把游戏的规则和玩法介绍给同学们。
6.告诉同学们你最喜欢哪种游戏?为什么?
四、听老师讲《零的突破》的故事
1.教师讲《零的突破》的故事。
2.说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落?
3.你觉的他当时是怎样的心情?
4.说说你从中受到了什么教育。
板书设计：
体育世界
生命在于运动
发展体育运动，增强人民体质
站如松，坐如钟，行如风。
更高、更快、更强。
第三课时
一、做：“光荣榜”
1.给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。
2.让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。
给大家介绍一位你喜欢的运动员。
3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。
4.准备好你敬佩的运动员的资料。
二、做“光荣榜”
1.教师点评学生制作的光荣榜。
2.小组合作制作光荣榜。
3.向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。
三、制定一个锻炼
1.给学生一定的时间，让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼。
2.自己制定锻炼。
3.也可以邀请同学一起来参加。
四、读一读
1.布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。
2.自己读运动歌谣。
3.引导学生自己试着编写运动歌谣。
第四课时
一、复习
1.评价学生编写的运动歌谣。
2.展示自己编写的体育运动歌谣。
3.生生互评。
二、读一读
1.让学生自读《奥林匹克旗帜》
2.让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么?
3.说你是怎样理解象征这个词的?
4.你知道哪些有关于奥运会的知识?
三、自检
1.教师鼓励有进步的同学。
2.对每位同学的表现做出正确的评价。
3.回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。
4.找出自己的不足，并在以后改进。
四、练习
语文天地
奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。
