1.幼儿园中班体育游戏教案《花样篮球》含反思

2.大班教案

3.幼儿园大班篮球教学活动设计(2)

幼儿园篮球体育课教案_幼儿园 篮球教案

幼儿园大班体育优秀教案《趣味篮球》

活动目标

1、幼儿在已有篮球技巧经验的基础上,学习进退拍球和高低交替运球技巧。

2、引导幼儿自主探索,交流进退拍球和交替运球的最佳方法。

3、幼儿能在运动中勇于面对困难,体验玩球的快乐。

活动准备

五号篮球幼儿人手1只;入场准备:四纵队。

活动过程

一、热身运动。

1、变队入场。

幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。

2、玩游戏:找朋友。

3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。

4、分组取篮球站四队,四队变两队对面做左右手定点高低拍球。

二、探索新的玩球技巧。

1、探索进退拍球

师:我们都能原地用左右手做高低拍球。可是,我们在看篮球对抗赛的时候,怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?

小结:是的,原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以,我们的篮球要灵活的动起来。

2、教师示范进退排球

师:大家有没有仔细看我是怎么拍球的?

小结:这叫进退拍球。你自己先试一试。然后,把你拍球的方法讲给大家听。

幼儿交流进退拍球的方法后,教师做技巧指导:

前进拍的时候,用力点放在球的背面,轻轻往前推,(教案出自:屈老师.教案网)球就会随着身体往前行。后退的时候,用力点放在球的正面,球就会随着身体往后退。

3、幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。

4、中场动静调节:高抬腿绕球、地面绕八字

三、熟练运球技巧进行高低交替运球。

师:看,在我们的正前方有两条线,分别是红色和绿色和蓝色。下面我们分二组运球,到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下。到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。

(赶小猪到圆形场地)

师:老师要和你们玩一个小游戏,叫圆圈转转转,我和你一起走,你一遍拍球走一边看我,看到我停下蹲着吹哨,你就停下来做低拍,看到我停下站着吹哨你就停下来做高拍。我要转身,你就往相反的方向走,听我的哨声继续做动作,明白了吗?

四、放松活动,结束。

幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂,脚腕和全身。

幼儿园中班体育游戏教案《花样篮球》含反思

一.让幼儿了解篮球,让幼儿进入篮球运动员角色

(一)让环境影响幼儿对篮球态度

在进行篮球教学初期,可以将班级环境开设一块篮球专区,张贴篮球明星海报,并设立篮球新闻每周播报,要求幼儿每周播报一则关于篮球运动的新闻,并将播报的新闻进行墙面张贴,在班级里逐渐形成一股篮球风,不论从班级墙面环境还是班级的氛围都体现篮球氛围。

另外每周可以组织幼儿观看部分的篮球比赛转播,通过这样的方式让幼儿了解篮球,引起幼儿对篮球的兴趣激起他们学习篮球的渴望。

(二)进入篮球运动角色—--我是小小运动员

在建立了对学习篮球的渴望之后,一个角色对幼儿来说也是至关重要的,在篮球教学的整个过程中都要以“我们是一只篮球队,我们是一支团队”的概念告诉幼儿,“老师就是教练,你们就是运动员”,在我的教学中我将幼儿分成男女两队一队为“中国男子篮球队”一队为“中国女子篮球队”孩子们在听到这种称呼后都显得尤为自豪和精神。

(三)建立明星效应,树立学习榜样

对于热爱篮球的人来说都会有一个属于自己的偶像,孩子们在进行每周篮球新闻的播报后,对篮球明星也会有所了解,这时候就要找一个小朋友都熟悉的篮球明星作为自己的榜样和学习对象,我们曾以姚明为榜样,将我们的篮球队取名为“小姚明篮球队”,孩子们在训练的时候口中经常说的一句话就是我将来要比姚明厉害,这时候作为老师也应该给予及时的鼓励与肯定。

二. 篮球技巧讲解儿歌故事化,运用幼儿喜欢的教学语言

在篮球教学中一些技巧动作的讲解幼儿往往不能理解,比如拍球的基本要点中便有:五指分开,放在球上,掌心空出,手腕手臂配合拍球,这些技能如果作为篮球教学中的指导语很明显幼儿难以接受,因此针对幼儿的特点将枯燥的拍球技巧进行简化,并配合儿歌让幼儿将儿歌熟记于心:

小手小手拿出来,

变成小伞弯起来,

小伞放到篮球上,

篮球宝宝跳起来。

在教学过程中将篮球技巧儿歌和教师的示范配合指导,一边示范练习一边朗读儿歌,虽然儿歌中的技巧元素并没有全部体现出拍篮球的技巧,但在此时拍球练习已经不再枯燥,幼儿也有了兴趣,那么拍篮球中对于手腕手臂的运用也可以利用这种形式满满的渗透。

又比如在胸前传球和接球的练习中,对传球和接球的技巧练习运用儿歌也能有效的让幼儿掌握技巧,消除幼儿在接球中产生的退缩和恐惧感。

接球练习:

一只小脚向前迈,

两只小手伸出来,

篮球飞来两边接,

碰到球后收回来。

胸前传球:

小球放胸口,

拇指向下走,

数到一、二、三,

手腕向前翻。

通过儿歌化教学,幼儿们便能很形象的记住篮球技巧,走到哪里,将这些儿歌念道哪里,也能激起幼儿学习篮球的兴趣。

三. 技巧训练游戏化,选择幼儿喜欢的学习方式。

幼儿在一日活动中游戏占了很大的比重,因此在篮球教学中也要融入游戏的元素,这样才能使幼儿在快乐的氛围中学习篮球。

将篮球技巧动作设计成游戏,比如在训练幼儿横向移动时,如果简单的通过儿歌和传授来练习那么幼儿在很难在一节教学活动中熟悉动动作要领,因此将横向移动这一技巧和游戏结合,这些游戏往往又要是孩子门平常熟悉的,因此在横向移动中可以将老鹰捉小鸡的游戏运用到横向移动的训练中作为技巧训练的铺垫。

又如在拍球的练习中要求幼儿的身体重心降低,如果直接要求幼儿将身体中心降低,第一幼儿难掌握降低的高度,第二在降低过程中对幼儿的身体控制力也是一个挑战,幼儿容易坚持不了,因此我们可以结合幼儿在生活中喜欢模仿的特点,和幼儿进行一个老爷爷老奶奶走路的模仿游戏,让幼儿在游戏中适应拍球的高度。

兴趣是幼儿最好的老师,篮球运动也是幼儿拥有健康身体和良好品质的一种很好的载体,通过好玩有趣的篮球教学活动让幼儿喜欢篮球,喜欢运动,从而拥有健康的体魄和坚毅自信的品质!

大班教案

 作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我整理的幼儿园中班体育游戏教案《花样篮球》含反思,希望能够帮助到大家。

 活动目标:

 1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

 2.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

 3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

 4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

 5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

 使用材料:

 篮球、塑料圈、纸棍等。

 活动过程:

 1.单手拍球:可以单手立定拍球,也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状,手腕自然用力,身体降低重心稍微前倾,球的高度控制在胸部以下。

 2.双手拍球:按照单手拍球的要求,左右手交替进行。先立定姿势双手拍球,熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数,看谁在规定的时间内拍球次数最多。

 3.抛接球:两手向上抛球,然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球,接不住球者为输。

 4.乖乖球:两名幼儿面对面蹲下或坐下,向对方滚球,球不能离地,沿直线向前滚,比一比谁的'球最乖。

 5.转圈圈:幼儿各拿一个篮球放在平地上,单手放在球的上部,用力向前转、向后转,比一比谁的篮球转的时间最长。

 6.顶球:把球放在头部,两手轻轻扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者为输。

 7.夹球跳:把球放在两脚之间,夹住球轻轻向前跳,看谁或看哪队先到达目的地为胜。

 8.运球:把球放在篮子里,提着走、跑、跳;两人提着合作运球,可增加障碍物,使活动更加有趣。

 9.螃蟹运球:两幼儿面对面站好,两手轻轻抓住对方,把球放在两幼儿胸部中间,学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致,才能走得好,运得稳。也可以增加难度,背对背运球走。

 10.赶球走:幼儿手拿硬纸棒,按一定的路线向前赶球,看谁的球先到达目的地。

 11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要让球宝宝出圈。

 12.胯下传球:先单手拍球,然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度,需要耐心练习。

 13.蜗牛旅行:把球放进轮胎内,两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

 14.转身拍球:幼儿先立定拍球,然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内,比一比谁转身的次数最多。

 15.投球:幼儿持球站成一队,与球篮保持一定的距离,用手指和掌根握球,在头前方上举,用力往篮内投球,进球为胜。

 16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操,请幼儿随音乐表演。

 教学反思:

 从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园大班篮球教学活动设计(2)

 作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家整理的大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

  大班体能活动教案:小篮球表演赛

  活动目标: 1.进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能,提高玩球的多样性。

 2.能用动作表演多种玩球方法,提高肢体运动的表现能力。

 3.能参与小组成员的商量,共同合作表演,体验合作的快乐。

  活动准备: 1.小篮球人手1个,儿童篮球架若干。

 2.障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等材料若干。

 3.场地上设置4个圈(或方形场地)为表演区。

  活动过程: 1.熟练玩球技能。

 ☆教师:今天我们要举行一个小篮球表演会,把自己学会的篮球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领,篮球表演可以是一个人玩,也可以是与好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小篮球来玩,你们愿意将本领表演给我看吗?

 ☆幼儿自主结伴现球,教师观察指导,重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。

 ☆教师根据幼儿的练习情况,引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦

 2.“小小表演赛”。

 ☆教师讲解方法与要求:这里有四个表演区,按1~4组每组一个表演区,你们自己选一个组长,听从组长安排,可以先商量轮流表演的内容,然后再轮流演练。练习完后,我们要各组轮流表演!比哪组表演得精彩,动作多,方法多,失误少,每个人都可以表演。

 ☆各组在表演区商量和预演,教师巡回观察、指导。

 3.欣赏“小篮球表演赛”。

 ☆教师组织幼儿按1~4组的顺序在表演区表演小篮球动作,引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。根据时间,可以表演多次。

 ☆教师加入表演一个小篮球动作,引发幼儿表演的热情。

 ☆教师讲评“小篮球表演赛”,对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬,请大家拍手鼓励。

 4.放松活动。

 ☆师幼用球做放松活动。

 ☆引导幼儿擦汗后回活动室。

  活动反思: 本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能,激发幼儿通过结伴自主游戏,展示以往掌握的技能。活动开始,教师通过语言的引导,调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”环节中,教师提出“表演赛”的规则后,将自主权完全交给幼儿,如每组选一个组长,共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过程中,幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法;当他们碰到困难或意见不统一时,教师断地鼓励他们自己想方法,自己解决问题。教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时,教师引导大家鼓掌喝彩,调动活动的气氛,让幼儿的情绪更高涨,使活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上,提高了玩球的多样性,培养了合作与交往能力,提高了自己解决问题的能力。活动最后教师给予讲评,对动作多、方法多、动作难、失误少的小组给予奖励,提升了幼儿的经验。

 这个活动比较适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为大班的幼儿具有较强的自主性,喜欢竞争和比赛,同时也具有与同伴合作的意识与能力,而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比较高,只有幼儿有了相应的经验,才能达到学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说,因年龄特点及经验的缺失关系,本次活动不适合于小班和中班幼儿。

大班教案 篇2

  活动目标:

 1、通过游戏训练,训练孩子运物折返跑。

 2、体验游戏以及合作的乐趣。

 3、训练动作的协调性。

 4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

 5、增强合作 精神,提高竞争意识。

  活动准备:

 1、场地布置;

 2、三种不同的颜料,盆,塑料杯,大饮料瓶,头巾。

  活动过程:

 一、活动引入:小朋友们,夏天到了,卖果汁喽!有草莓汁、哈密瓜汁、苹果汁,快来帮忙啊!

 二、教师讲解示范

 在发出“开始”的信号后,要拿着空杯子跑到装有用颜料调兑的“果汁”的盆边,将杯子装满。

 然后延着规定的跑道跑到前方的空瓶子处,将果汁倒进空瓶,然后再将空杯子返回到起点处传给同组的下个人。

 当发出“结束”的信号是,活动结束,比一比谁运的果汁最多。

 三、卖果汁楼

 1、将小朋友分成人数均等的三组,带上各自组的小头巾,成为“小小运货员”。

 2、按照老师的指导,在信号开始后,开始运送“果汁”。

 3、最后,比一比在规定的时间内,哪组的小朋友运的果汁最多!

 四、 整理活动

 1、教师 总结活动情况。

 2、幼儿随舒缓音乐和教师一起放松做休息运动,分享游戏的乐趣。

  活动 评价:

 1、幼儿能够很好的遵循游戏规则,同时能在观察别人的活动中发现怎样运的最多。

 2、除了一名比较内向幼儿外,其他的孩子都能够积极的参加活动。对于内向的孩子,应该多多给予鼓励,带动其他的小朋友一起和他做游戏,使他更快的融入班级的活动。

  活动反思:

 活动参照《幼儿园多元智能活动》,考虑了幼儿的体能目标,并且选择了大班孩子喜欢的竞赛戏,幼儿的参与性很高,只是在起跑及交接杯子时,有部分孩子没有站在起点线后,此外有的小朋友只注重了跑,而忽略杯子中的果汁,老师及时提醒了小朋友,很快他们就改正了。活动结束时,孩子们汗流满面,达到一定的活动量,较好的完成教学目标,并培养了孩子的合作的能力。

大班教案 篇3

  活动目标:

 1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风,创编动作表现快乐旅行的过程。

 2、能以愉快的情绪参与音乐活动,体验合作游戏的乐趣。

 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

 《宝贝去哪儿》教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干,大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。

  活动过程:

 一、初步感受音乐,熟悉音乐结构。

 1、律动入场:跟随《宝贝去哪儿》的音乐入场。

 2、初步欣赏音乐,尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。

 二、理解音乐结构,用符号、动作表现“去旅行的过程”。

 1、看图谱理解音乐。

 (1)教师听音乐画线条图谱。

 (2)听着音乐、看着图谱,想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。

 2、组织幼儿讨论,将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。

 3、根据完整的图谱,听着音乐引导幼儿用动作表现“旅行的过程”。

 三、创编图谱,合作游戏“宝贝去哪儿”。

 1、讨论更多的旅行内容,分小组练习。

 (1)小队长带领组员设计“旅行任务卡”。

 (2)小组练习并介绍任务卡。

 (3)分小组根据任务卡“去旅行”。

 2、完整表现“宝贝去旅行”。

 (1)听音乐结束部分,引导幼儿讨论“轮流”的方式进行游戏。

 (2)四小组组合任务卡,在完整倾听音乐的基础上,全体共同游戏。

  活动反思:

 本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝,使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官,并知道这几个器官在脸部的位置,老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称,在幼儿掌握问答后,很轻松的过度到学唱歌曲,记住歌词,并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下,变化歌词内容,如:把“好宝贝我问你,你的鼻子在哪里”,变成“XXX我问你,你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引,从而再一次达到本课时的小**,突破难点,最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴来加强歌曲的难度,让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。

大班教案 篇4

  电脑活动:

 认识“s”键教案

  活动目标:

 1、认识“S”的大小写字母及其键的敲击方法。

 2、了解蛇的一些生活习性。

 3、通过学习故事,让幼儿懂得做事要恰当,不做多余的事的道理。

 4、通过游戏,复习学过的字母键。

  活动准备:

 1、认识“S”键教学软件。

 2、“S”的象形(蛇)、大、小写字母卡片,大键盘一个。

 3、环境创设:电教室周围贴有学过的字母卡片。

 4、多媒体计算机络室,人手一台计算机;录音机、磁带。

  活动过程:

 1、听音乐做游戏进场,活动手指。

 2、猜谜语,导入课题。

 ①发送屏幕,出示谜面(声音、文字):“身体长长像条绳,无脚可以地上行,老鼠见它快快跑,它见老鹰把身藏”。

 ②引导幼儿猜谜(谜底:蛇)

 3、 播放蛇的生活习性影片,了解蛇的一些基本特征、生活习性。

 思考问题:“蛇哥哥”有脚吗?它爬行的时候是什么样子的?为

 什么它的舌头总是往外伸?

 4、 学习“S”的象形(蛇)、大、小写字母。

 ①认识“S”的象形——蛇。

 ②认识大写字母“S”。

 A、让幼儿猜想“蛇哥哥”为什么会把身体弄脏了。

 B、请幼儿找出“蛇哥哥”的头、身体,加深幼儿对大写“S”的认识。

 ③认识小写字母“S”。以介绍“蛇弟弟”形式出示小写字母,让幼儿跟说一句话,认识小写“S”。

 5、找出“S”键的位置,学习敲击“S”键的指法(左手无名指)

 6、通过机上操作游戏——贪吃蛇,练习敲击s键。

 (1)、教师介绍游戏玩法:敲一下“s”键,蛇会吃掉一只老鼠。

 (2)、幼儿机上操作,教师巡回指导。

 7、通过机上操作游戏——捉迷藏,复习学过的字母键a、b、c、d、f、g、j

 8、通过机上操作游戏——春游,复习学过的字母键h、f、j、k、c、d、e等。

 蛇妈妈(教师)带小蛇(小朋友)去春游,遇到不同的动物(字母)就把他吃掉,在游戏中自然结束。

大班教案 篇5

 活动目标:

 1、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。

 2、学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

 3、幼儿通过自主探索动手操作,掌握5的4种分法。

 活动重难点:

 活动重点:学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

 活动难点:掌握5的4种分法。

 活动准备:

 物质准备:PPT课件,3种动物卡片、记号笔、记录纸。

 经验准备:会数到5,了解5的含义。

 活动过程:

 一、开始部分(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)

 1、师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。

 问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

 问:树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)

 师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的过冬天。

 2、出示PPT引出"5的分解组成"。

 师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示"5"的数字卡。

 师:5只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分法。请小朋友们说一说。

 二、基本部分(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)

 1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。

 (1)幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(5只)

 (2)幼儿将5只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来。

 (3)请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

 2、教师归纳幼儿的分法,总结出"5"的4种分法。

 3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行"5"的分解组成。

 (1)教师演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

 (2)幼儿观察"5"的分解式,初步掌握有序的进行"5"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

 4、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行"5"的分解组成,记录每次分的结果。

 三、结束部分 游戏《找朋友》(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)

 1、幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数,和在一起是"5"的幼儿做朋友。

 小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现,遵守规则的重要性。

 幼:我看见很多小朋友都在看他。

 师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?

 小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看,请获胜的人来说一说自己的方法。

 2、幼儿再游戏。

 活动延伸:

 在平时生活中可以运用。

大班教案 篇6

  活动目标:

 1、在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。

 2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

 3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。

  活动准备: 小乌龟一张、范例一个、橡皮泥、泥工板

  活动过程:

 1、出示小乌龟,欣赏各种不同姿势的乌龟,让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。

 2、提问:乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴)

 3、幼儿讨论小乌龟的做法,教师示范。

 4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。

 幼儿讨论,教师示范(搓一个圆球贴上花纹,然后压扁些,再将下部凹进去。)

 5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

 6、幼儿操作,教师巡回指导。

 7、指导要点:鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。

 8、评价,并展示幼儿作品。

  教学反思:

 孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。

大班教案 篇7

  活动目标:

 1、通过观察交流生活中常见卡的用途,感受卡对人们生活带来的便利。

 2、愿意大胆交流自己对卡的认识,并认真倾听同伴的讲述。

  重点: 大胆用语言交流对各种卡的认识。

  难点: 了解各种卡的用途,感受卡给人们生活带来的便利。

  活动准备:

 物质准备:幼儿收集的各种卡、的PPT、使用的照片

 经验准备:幼儿对卡有一定的认识

  活动过程:

 一、交流卡的作用(环节意图:通过幼儿自主介绍,帮助幼儿将不同的卡进行归类和梳理,了解不同的卡有不同的功用。)

 关键提问:这些都是我们带来的卡,这么多的卡,作用都一样吗?

 谁愿意大家介绍一下你带来的那张卡。(可以结合数)

 医院卡:

 1、这张是什么卡?怎么用?(关于这张卡,你还知道什么信息)

 小结:原来这张卡可以看病,里面还藏着许多关于我们看病的信息(出示),让我们觉得很方便。

 优惠卡:

 1、谁也愿意来介绍一下你的卡?(一幼儿介绍优惠卡)

 2、用这张卡有什么好处呢?(可以结合卡上的说明念一下)

 3、原来这张卡有优惠的功能,这里有两个(出示优惠和储值两张不同的),你们觉得用哪张来表示,这是优惠的卡。(为什么)

 4、谁也带来了这样有优惠功能的卡?

 小结:有了这样的优惠卡,就可以让我们省很多钱。

 储值卡:

 1、这是一张什么卡?(超市卡)怎么用?

 小结:原来这张卡还可以当钱来用,这里储存了钱(出示储值)

 2、还有哪些卡也储存了钱?(、手机充值卡、交通卡)

 总结:看来,有的可以储存了钱,有的卡里储存了信息,还有的`就可以优惠。

 二、感受卡的便利(环节意图:引导孩子在真实的情景中感受,同时引导幼儿关注到交通卡背面的一些标记,,进一步感受卡的便利。)

 (一)交通卡

 1、在这么多的卡中,老师最喜欢这一张(交通卡),这是一张什么卡?

 2、猜一猜,老师为什么会最喜欢这一张?

 3、有人说老师喜欢是因为……,现在我请你们看一段录像,你就会明白了。

 (观看录像)

 4、现在知道我为什么喜欢用卡的原因了吗?

 小结:用了交通卡,乘车买票真是又快又方便。

 5、交通卡除了可以乘公共汽车,还可以用在什么地方呢?

 (请两个幼儿回答后观察交通卡的背面)

 小结:哇,一张卡可以在那么多的交通工具上使用,真是方便。

 (二)

 1、在这些卡中还有一张特殊的卡,(出示银联标志),这是一张什么卡?你是怎么看出来的?

 2、可以用在什么地方?

 3、放用卡在超市购物的录像(了解可以用在超市)

 4、看来在超市也可以用,接下来张老师要请你们来玩一个yes or no 游戏,如果你看到照片上的这个地方可以用,那么请你做一个这样的手势,如果不可以就做一个这样的手势。

 (游戏)

 5、咦,为什么有的地方可以用,有的却不可以呢?

 小结:看来只要有银联标记的地方都可以用,这样呀大家消费时就又快又方便了。

 三、延伸(环节意图:通过交流互动,引起孩子对周围世界的在关注,激发幼儿进一步探索的欲望。)

 在我们的生活中有各种各样的卡,有的卡贮存了很多的信息,有的存了现金,有的还可以有优惠。各种各样的卡,让我们的衣食住行变得很方便。

 想一想,除了各种各样的卡给我们的生活带来的方便,还有哪些东西也给我们带来了方便?

大班教案 篇8

  活动目标:

 1.在图谱的帮助下,自主探索二声部的进入,初步学会二声部轮唱。

 2.在轮唱中能注意控制音量,与同伴协调的演唱。

 3.体验与别人合作演唱的乐趣。

  活动准备:

 1.幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。

 2.图谱(第一声部、第二声部)。

  活动过程:

  1.复习歌曲。

 (1)观察图谱,回忆歌曲名称。

 师:小朋友们还记得这首歌曲吗?(欢乐颂)师:一起用欢乐歌声唱一唱吧。

 (2)教师指图谱,幼儿完整演唱歌曲一遍。

 (3)分辨乐句演唱。

 师:这首歌曲一共有几句?请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。

 幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。

 师:除了用拍手还可以用什么身体动作呢?

 (4)幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。

 师:你们会用数字来提示我吗?请你一边唱一边用数字表示每一句。

  2.学习轮唱。

 (1)观察双声部图谱,在教师的引导下讨论二声部演唱方式,初步了解第二声部的插入时机。

 师:听到你们的歌声,我也忍不住想跟着你们唱了。看,我是这样唱的(教师边说边出示二声部图谱)。

 师:谁看懂了?我是怎样唱的?

 (2)教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法:你们唱第一句时我呢?你们唱第二句时呢?你们唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是说,我比你们晚唱一句,我是你们的“跟屁虫”。

 (3)初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。

 师:现在我要做你们的跟屁虫了,你们准备好了吗?

 (4)师生合作演唱歌曲,教师边指图边默唱第二声部。

 师:你觉得我唱的好吗?

 (5)幼儿发表自己的建议。(如:声音太低……)师:那我把音量调高点,看看这次我的表现怎么样。

 (6)师生再次合作演唱歌曲。

 师:这次你们听到我的歌声了吗?

 幼:听到了一点点。

 师:我已经把音量调高了,怎么你们还是听到一点点呢?

 幼:我们的声音太响,你的声音太低。

 师:那这次你们把音量稍微调低一点,我再调高一点,好吗?

 (7)师生第三次合作演唱。

 (8)教师小结:合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声,说明你的音量正合适,给观众会带来美得享受,要不然就是噪音了。

 (9)幼儿学唱第二声部,把握第二声部的进入与演唱。

 师:谁也想来做跟屁虫?很多小朋友都想做,那这次我们都来做跟屁虫,请钢琴先唱,做它的跟屁虫,好吗?

 (10)教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。

  3.幼儿分组轮唱。

 师:刚才我们是和钢琴合作演唱的,我们小朋友可以怎样合作演唱呢?

 幼儿分两队合作演唱歌曲,然后交换演唱。

  4.在教师的引导下,讨论结束部分的共同结束。

 师:我们一个先唱,一个晚唱,是不一起唱结束的,有没有办法让两队一起唱结束呢?

 幼儿回答。

 若幼儿想不出,教师可以这样建议:我到有一个办法(出示最后一句话图谱贴在第一声部最后),你能看懂吗?

  5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。

 教师小结:今天我们又尝试了一种新的演唱方式,这种演唱方式叫做“二声部轮唱”,先唱的是第一声部,晚唱的是第二声部。

 幼儿面向老师分两队轮唱。

  6.结束。

 师:刚才第一声部比第二声部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又该怎么演唱呢?下次我们再来探讨。

大班教案 篇9

 活动目标:

 1.练习立定跳高跳过20~30厘米高度的障碍物,发展下肢弹跳能力。

 2.在探索立定跳高的高度的过程中,了解自己的弹跳能力,勇于挑战自我。

 3.体验于同伴共同游戏中自我的重要,增进团队荣誉感。

 活动准备:

 每人一块泡沫垫、溜溜布、花球若干、背景音乐、录音机。

 活动过程:

 1.幼儿集体跑步进场。

 2.准备操:泡沫垫操。

 3.游戏:"跳龙门"。

 导语:今天,我们都来做小鲤鱼,小鲤鱼游呀游,游到了龙门前。今天的龙门你能跳过去吗?请你们用自己喜欢的方式去联系吧!

 (1)幼儿单独练习跳龙门。

 导语:我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿模仿伙伴

 的游戏方法。

 (2)幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。

 (3)请幼儿示范自己的跳跃方法:站在龙门前,双脚同时用力蹬地,跳过龙门,两脚同时轻轻落地。

 (4)幼儿在次结伴练习跳龙门。

 (5)请幼儿结队再次自由练习:两人结队练习、黄队和红队分组练习。

 (6)游戏:小鲤鱼跳龙门。

 幼儿两人一组,分成两队,搭龙门。排尾的两名幼儿依次钻进龙门,并跳过第一个龙门,在双手瘩龙门。大家依次进行,直到对面,再依次排队完成。

 4.集体游戏:"小鲤鱼传花"。

 (1)在跳龙门的基础上,排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方法游戏一次。

 (2)竞赛游戏一次。

 5.放松。

 听音乐,自由放松,拉伸、呼吸。

幼儿园大班篮球教案设计篇四

 小篮球活动与游戏相结合,非常符合3?6岁幼儿的生理、心理特征,有利于幼儿园大面积的普及。我院是一个以篮球为主的体育特色幼儿园,作为一名专职体育老师,篮球课程的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以小篮球教学活动为主线,设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索一套可持续性发展的完整教学策略,以锻炼孩子们基本动作的发展和身体素质的提高,养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程活动。

 一、小篮球多样性总体的体现在:

 1、制定一套符合幼儿身心特点的教学,在实践中完善,形成的完整性、连贯性、趣味性和健身性。

 2、性的培训本院教师小篮球实施时的指导性和实用性,让每一位教师都能在平时的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展小篮球教学组织游戏活动。

 3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性,提高孩子们的兴趣点,使每一位孩子都能积极主动地投入活动。

 4、开展好家园互动,亲子游戏、运动会、篮球操 、篮球表演多向性和竞争性等活动,完善篮球课程的整体性。在近二年的教学实践活动中,我探索出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法,以游戏化的形式开展起来获得了一定的成效。让孩子们体验到了运动的快乐,学会了一些篮球的技能,激发了对篮球运动的兴趣,同时幼儿的各项基本动作得到了发展,身体素质也到了普遍的提高。

 二、小篮球教学活动多样性具体表现在:

 1、制定各年龄篮球名称的情趣性。

 在制定各年龄篮球的过程中,课程的名称既要让老师明白其含义,又要让孩子们愉快的享受游戏的情趣,让老师和孩子们初步了解小篮球的基本知识的同时还得到篮球技能的练习,充分感受游戏名称带来的愉悦心情。对小班的幼儿来说把小篮球定名为?球宝宝?如:我和球宝宝是朋友(定点拍球)、送球宝宝回家(运球走)、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等,让幼儿有一种小主人的亲情感,喜欢上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象直接如:红绿灯(急停急运球)、钻山洞(高低运球走)、好朋友手拉手(左右手运球)、你争我夺等等,使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感,能够积极主动地参加游戏。

 2、篮球活动目的单向性和活动准备的简单性,让老师轻松上课。

 每次篮球课程的教学活动,我设计的目标都非常的单一,老师们也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培养对小篮球活动的兴趣,学习小篮球运动的简单知识和基本动作;中班培养幼儿对篮球的探究兴趣,丰富幼儿对篮球运动的动作技能;大班进一步丰富有关篮球动作技能,提高幼儿玩球的多样性,树立正确的竞争意识。围绕这些目标,开展各种形式的篮球游戏活动,提高孩子们的兴趣点,发展各种动作的的均衡性。篮球课的准备主要是篮球场地和每人一个球的保障,障碍物运球可以让小朋友自己完成。如:一路纵队站双手前平举,一路孩子绕过他们每一个人,或小朋友手拉手成纵队或是圆圈,小朋友低头运球连续过人,玩起来更有趣味性,同时也是孩子们静和动的交替的调节。

 3、篮球教学活动内容的安排的精心性,让老师们明确孩子们学习的重点和难点。以简单的方式指导他们掌握技能。小班学习多种滚球,定点拍球,简单了解篮球运动;中班单手运球动作连贯,学习左右手交替拍球;大班学习花样拍球,学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。老师们通过培训都能有效的指导幼儿小篮球活动。

 4、篮球活动形式的灵活性和多样性,让孩子们的身心得到全面的锻炼。在开展篮球教学活动过程中用多种的指导方法如:主动探索法、游戏发现法、儿歌辅导法、讲解法、师范法、练习法、游戏比赛法;多种的活动形式:模仿练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵,让孩子们感受篮球学习活动带来的不但是技能的学习还有多项综合性素质的锻炼。

 5、篮球活动放松环节的创意性

 在结束教学活动时,充分利用孩子们手上的球,用球做载体让孩子们在球上放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉;还可以面对面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等等。孩子们很自由放松歇息,身心轻松的享受坐在球上的乐感。

 篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点,而且强调集体合作,灵活多变地运用各项技术、战术,对发展人的身体素质,提高能力,充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。通过篮球技术、技能的学习,激发孩子们的参与意识和兴趣,提高学习的主动性和积极性,培养孩子们的自信心,勇于克服困难的坚强意思。总之,我院小篮球活动的开展,不但丰富了孩子们游戏活动的内容,而且孩子们的身体素质得到了普遍得到了提高,受到了家长们的欢迎,同时我院的老师们通过培训、上课、组织篮球日活动等等掌握了小篮球的基本知识和动作技能,自己的身体素质也到了提高。小篮球多样性活动的开展,提高了我院的小篮球特色活动的亮点,成为了我院特有的篮球课程。

幼儿园大班篮球教案设计篇五

 本学期的体育教学活动的主要对象是大班的孩子,年龄在5-6岁,此阶段幼儿处于学前晚期,身体发育速度较婴幼儿期减慢,呈稳速发展,骨骼骨化过程较强,富于弹性,可塑性大,根据《幼儿园教育指导纲要》中,对健康领域的目标要求,特制定此:

 1.参与具有一定竞争性质的体育活动,养成积极锻炼身体的习惯。

 2.掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作,能大胆攀爬攀登架或攀登墙,并能动作协调地参加综合的体育活动联系。

 3.能够创造性地尝试体育器械的多种玩法,做到一物多玩。

 4.能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。

 5.能够听口令立定、稍息、向左(右)转等,并进行动作变换及2-3种体育队形的变换。

 6.愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。

幼儿园大班篮球教案设计篇六

 篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活游戏中,针对幼儿起到了具有特点的 文化 教育作用,它不仅能满足幼儿体能的发展,还有利于提高幼儿心理素质,促进了幼儿素质全面发展。

 活动目标:

 1、能积极参与到篮球活动中,勇于进取、敢于挑战。

 2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

 3、基本掌握原地双手拍球的动作要领,尝试与同伴相互合作。

 活动重难点:

 重点:动作过程中,发力的大小及手眼的协调能力配合。

 难点:动作过程中,对球体的连续性控制。

 活动准备:

 器材准备:篮球若干、呼啦圈若干。

 场地准备:划定区域,排除危险干扰因素。

 活动过程:

 1、热身准备:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作,在教师的口令下有节奏的跑动,注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择:在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

 2、基本部分

 (1) 情景导入(可选择):

 可以先发球给小朋友,让他们按照自己的想法去玩球,看他们能否控制好篮球,但是不能占用太多时间,并要控制好秩序。

 师:小朋友们,篮球到处乱跑太顽皮了,根本不听我们的指挥,如果让顽皮的篮球听我们的指挥,那就跟老师一起学习双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

 (2)动作要领讲解示范

 A. 动作要领:双手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要适中。

 易犯错误:双手用力不一致,用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

 B. 讲解示范:语言及动作尽量夸张,这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。

 1) 练习

 A. 在教师的带领下,先完成一次拍球,连续三次拍球,逐渐增加拍球的次数。

 B. 分散练习,教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性,注意练习的速度,开始不能过快,要求完成动作的质量要高,慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习,并请小朋友点评,老师最后做纠正指导。

 C. 拓展练习,在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作,请做得好的幼儿上台展示(可选择)。

 3、游戏部分:传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组,每组第一个小朋友在老师?开始?口令后,先跑到第一个圈前,拍一下篮球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球,把球放在圈里。最后冲过终点,再跑回起点与下一位小朋友击掌后,自行至队尾,下一个小朋友开始第一个小朋友的动作,直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中,老师要注意规则的把握控制,整个过程既然气氛活跃,更要公平公正。

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